Taal, burgerschapsvorming én werken aan een positieve groep tijdens één activiteit!

Discussiëren, filosoferen of gewoon een gesprek voeren met de klas. Dat doe ik regelmatig aan de hand van een stelling.
Eerst laat ik kinderen nadenken over hun eigen mening ten opzichte van de stelling. Die mening laat ik ook vaak opschrijven. Op deze manier kan ik iedereen om zijn of haar mening vragen. Meestal laat ik kinderen eerst hun mening delen met een maatje of in hun tafelgroepje. Een leuke vraag hierna is: “Wie is er, door de argumenten van een ander anders gaan denken over de stelling?”

Verschillende stellingen op deze manier inzetten bevordert het groepsproces. In een positieve groep durven kinderen hun mening te geven, kunnen kinderen naar elkaar te luisteren, hebben ze respect voor andere meningen en durven ze ook hun mening te veranderen na goede argumenten van een ander. Bovendien leren groepsgenoten elkaar steeds beter en anders kennen, als je als leerkracht stellingen gebruikt in verschillende categorieën.

thinking 2

Praten over stellingen, nadenken over je mening, je mening geven of veranderen past natuurlijk ook prima in een taalles en de veelbesproken burgerschapsvorming 🙂

Ik verzamel het hele jaar door leuke en interessante stellingen. Een greep uit mijn collectie: 🙂

  • Zakgeld is om helemaal op te maken.
  • Je mag zelf weten wat voor kleding je op school draagt.
  • Vakantie in het buitenland is leuker dan vakantie in eigen land.
  • Voor sommige leerlingen is een meester beter dan een juf.
  • De naam van een school is belangrijk.
  • 10 uur slapen is zonde van mijn tijd.
  • Het Suikerfeest moet een nationale feestdag worden.
  • Spaans, Duits en Frans moeten al op de basisschool gegeven worden.
  • Ik zou wel beroemd willen zijn.
  • Als je een huisdier wilt, moet je eerst in het asiel kijken
  • Als je enig kind bent, word je meer verwend door je ouders dan als je een broertje of zusje hebt.
  • Je moet altijd eerlijk zijn, ook al kwets je daar misschien iemand mee.
  • Een kind heeft niets te vertellen, want de volwassene beslist.
  • Ouders zijn verantwoordelijk voor hun kinderen; daar moet de overheid zich niet mee bemoeien!
  • Experimenten op dieren moeten worden afgeschaft.
  • In sommige liedjes hoor je weleens 3 x het woord “kanker”. Dat soort liedjes zouden verboden moeten woorden.
  • Pesten via internet is laf.
  • Je hebt ook gezonde verslavingen.
  • Dikke mensen zijn ongezond/ lui.
  • Dat wat in wekelijkse horoscopen staat, komt uit.
  • Er is leven na de dood.
  • Iedereen die vlees wil eten zou verplicht moeten worden jaarlijks een rondleiding van drie kwartier door een slachthuis te maken.
  • Spreekbeurten op de basisschool zijn heel nuttig
  • Als je moeder bang voor spinnen is, is de kans groot dat jij dat ook bent.
  • Als je goede cijfers haalt, mag je af en toe best een extra dagje vrij krijgen van school.
  • Als supporters zich misdragen moet de voetbalclub ook straf krijgen.
  • In een school vol moderne snufjes kun je beter leren.
  • Ik lees eerder een boek dat de kinderjuryprijs heeft gewonnen dan een ander boek.
  • Alcohol drinken op je 12e is belachelijk!
  • Buitenschoolse opvang is leuk.
  • Het is belangrijk dat je schoolspullen er leuk uitzien!
  • Het slechte weer heeft mijn zomervakantie verpest.
  • Het is goed dat mijn ouders bepalen hoe lang ik op internet zit.
  • Kinderen onder de 16 jaar die alcohol drinken zijn stom.
  • Seksuele voorlichting krijg ik liever van mijn ouders dan van mijn leerkracht.
  • Als kinderen het voor het zeggen hebben, was er nergens oorlog in de wereld.
  • Ouders moeten hun kind een gewone voornaam geven.
  • Op een open dag leer je een middelbare school niet goed kennen.
  • Een vakantie in Nederland is net zo leuk als een vakantie in het buitenland.
  • Geld maakt gelukkig.
  • Ik zou graag de slimste van de klas zijn.
  • Verliefd zijn is leuk.
  • Een snor of baard is vies.
  • Discussiëren moet een vak zijn op de basisschool.
  • Een kleine school is leuker dan een grote school.
  • Kinderen die hun fietsexamen niet halen mogen niet meer fietsen.
  • Het is goed om een nieuwe sport te proberen.
  • Het lijkt me leuk om een tweelingbroer of -zus te hebben. 

thinking 1

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Met groep 8 terugblikken en vooruitkijken.

Het einde van het schooljaar is in zicht.
Ik kijk terug op een fantastisch en heel gezellig schooljaar 🙂
Wat vonden de kinderen er eigenlijk van?
Tijd om terug te blikken, maar ook om vooruit te kijken naar volgend schooljaar.

Evaluatie schooljaar.
Het evalueren van het schooljaar kun je natuurlijk in de grote kring of met verschillende didactische werkvormen doen.

Vragen die je kunt stellen:
* Welke dingen herinner je je nog goed?
* Wat was het leukst?
* Welke dingen heb je geleerd?
* Met wie heb je veel samengewerkt?
* Wat ga je missen?
* Waar ben je trots op?
* Wat zou je anders doen, als je het jaar over mocht doen?
* Welke tips heb je voor groep 7?
* Welke tips heb je voor de leerkracht?

Je kunt de kinderen ook (eerst) laten evalueren aan de hand van een invulblad. Deze zijn in groten getale te vinden op Pinterest.

terugblik-schooljaar.jpg


Document voor groep 7: “Hoe overleef ik groep 8?”.

Aan het eind van het schooljaar laat ik de kinderen een document maken dat heet “Hoe overleef ik  groep 8?” Hierover schreef ik dit blogartikel.
Hiermee van ge twee vliegen in één klap: Je laat je huidige groep evalueren en de nieuwe groep is met het lezen van de documenten voorbereid op volgend jaar.
Je kunt de documenten laten lezen tijdens het kennismakingsmoment (bij ons heet dat “doorschuif-uur”) of aan het begin van het schooljaar.

Terugblik-op-het-schooljaar-spel.
Nicole Wijnen-Vroomen maakte een terugblik-op-het-schooljaar-spel om samen met de kinderen het jaar op een leuke manier af te sluiten.
Je vindt het spel op haar website.

 

 

 

 

 


Hoe deed jij het als leerkracht dit schooljaar?

Squla ontwikkelde een rapport voor de leerkracht. Kinderen kunnen dit invullen en zo tops en tips geven. Er bestaat een rapport voor de juf en een rapport voor de meester 🙂

 

 

 

 


Vooruitkijken: volgend jaar naar de brugklas!
Voor alle kinderen van groep 8 gaat er veel veranderen na de zomervakantie. Ze gaan allemaal naar de brugklas.
Sommige kinderen hebben er alleen maar heel veel zin in en anderen vinden het toch wel heel spannend.

Een leuke manier van vooruitkijken vind ik de volgende:
Laat kinderen op een blaadje iets schrijven wat spannend kan zijn in de brugklas. Bijvoorbeeld:
– De weg naar het goede lokaal vinden.
– Vrienden maken.
– Het plannen van maak- en leerhuiswerk.
Vervolgens gaan kinderen in drie- of viertallen twee korte toneelstukjes voorbereiden over hetzelfde onderwerp.
Bijvoorbeeld vrienden maken:
1. Laat zien wat het beste is wat er kan gebeuren.
2. Laat “the worst case scenario” zien.
Op deze manier denken de kinderen op een leuke manier na over de dingen die (kunnen) gaan komen en krijgen ze ongemerkt tips over hoe je dingen aan kunt pakken.

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Wat willen jullie nog doen in jullie laatste weken op de basisschool?

In mijn vorige blog  schreef ik over leuke en leerzame opdrachten waarmee groep 8 nog volop aan de slag gaat.

Natuurlijk lenen de laatste weken van groep 8 zich ook goed voor (extra) leuke dingen!

Sinds drie jaar vraag ik mijn groep welke leuke dingen ze nog willen doen in hun laatste weken op de basisschool. De voorwaarde is wel: Regel het zelf! 🙂

Dingen die de afgelopen jaren door mijn groep georganiseerd zijn:

Een middagje kleuteren.
De kleuters zijn bij ons op school op vrijdagmiddag vrij. Als we het op tijd vragen, is er altijd wel een kleuterjuf bereid om haar lokaal op een vrijdagmiddag af te staan.
Ik mail de ouders om te zeggen dat ze mogen komen uitwaaien 🙂
Kinderen van groep 8 zijn weer even klein en genieten samen in de bouw-, zand- of poppenhoek. Of ze maken samen een puzzel of een kralenplank.

zandbak

 

Verkleed naar school.
Veel kinderen vinden het leuk om een dagje met de hele klas verkleed naar school te komen.
We verzinnen samen een thema, waarbij iedereen zich prettig vindt. Dit jaar gaan we bijvoorbeeld allemaal verkleed als sporter.
Verkleed naar school komen verplicht ik overigens niet. Natuurlijk mag je die dag in je gewone kleren naar school. De kans is wel dat je dan misschien juist meer opvalt 🙂

 

Weerwolven met de hele klas.
Het spel Weerwolven is favoriet bij veel kinderen. We spelen het sowieso een paar keer per jaar met de hele klas. Dit doen we onder leiding van een klein groepje kinderen, dat alles voorbereid. Het enige wat ik hoef te doen is de blinddoeken klaar te leggen voor de kinderen (en juf 🙂 ) die de neiging hebben om toch te spieken.

weerwolven

 

Een film kijken.
Als dit wordt gekozen, zorg ik dat ik een selectie van drie of vier films heb (DVD’s of via Netflix) waaruit de klas mag kiezen.
Films die ik geschikt vind:

  • Shrek (1, 2 of 3)
  • De Boskampi’s
  • High School Musical
  • The Incredibles (1 of 2)
  • Home Alone (1 of 2)
  • Madagascar (1, 2 of 3)
  • Kung Fu Panda (1 of 2)
  • Annie (origineel of remake)

movie

 

Extra buiten spelen.
Dit kan natuurlijk heel gemakkelijk georganiseerd worden.
Je kunt de kinderen vrij laten spelen, maar je kunt ook spelletjes laten organiseren door een of meer groepjes kinderen. De buitenspeelkaarten van Onderwijs Maak Je Samen helpen daar bijvoorbeeld goed bij 🙂

 

 

 

 

 

10 tellen in de rimboe.
Deze gymactiviteit is bij veel kinderen favoriet.
Ik laat in de pauze een groepje kinderen de gymzaal omtoveren tot een grote verstopzaal. Het wordt extra spannend in het donker en met losse doeken, waaronder kinderen zich kunnen verstoppen en tóch vrij kunnen bewegen.
Op de site van Meester Leon vind je een aantal varianten op dit leuke spel.

hide and seek

 

Aparaten(mid)dag.
Wij noemen dat ook: Bring Your Own Device.
Kinderen nemen hun telefoon of tablet mee en deze gebruiken we in de les, door bijvoorbeeld een Kahootquiz te spelen. Ook kunnen kinderen gratis leerzame apps downloaden en zo extra rekenen of spelling oefenen.
Natuurlijk kunnen ze ook een middagje samen spelletjes spelen.
Oké een half uurtje dan 🙂

devices

 

Just Dance Dancebattle
Voor de kinderen die van dansen en bewegen houden, kun je een Just Dance Dancebattle (laten) organiseren.
Kinderen die dit niet zo leuk vinden, kunnen in de jury plaatsnemen 🙂
Op YouTube vind je heel veel leuke dansjes, die je via het digibord kunt laten nadansen.
dans

 

 

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Jullie doen nu zeker niets meer in groep 8?

Het einde van het schooljaar is in zicht. We zijn met de groepen 8 op kamp geweest en nu zijn we flink aan het oefenen voor de musical.
“Jullie doen zeker niet zo veel meer,” hoor ik veel mensen zeggen. Jawel, hoor! We zijn ook nog gewoon aan het werk. Wat we doen? Dat lees je in deze blog 🙂

Naast de reguliere spelling-, taal, w.o.- en rekenlessen werkt mijn groep bijna dagelijks aan de laatste 3-weken-taken. Hierin staan verplichte en keuzetaken.

Ideetjes voor opdrachten tijdens het zelfstandig (en zelfsturend) leren in de laatste weken van groep 8:

Woordzoeker Engels
De kinderen krijgen een lege woordzoeker. Hierin verwerken ze minstens 30 woorden van de hoofdstukken die in groep 8 zijn behandeld.
Bovendien maken ze minimaal één woordzoeker van een klasgenoot.

Dictee.
Alle kinderen maken een dictee voor iemand anders. Ze kiezen zelf woorden uit hun dicteeschrift. Iedereen neemt het dictee minimaal één keer af en maakt ook minstens één dictee van een klasgenoot.

(Kahoot)quiz.
Alle kinderen maken een quiz. Dat kan een quiz op papier zijn, of een Kahootquiz. Elke quiz heeft minstens 15 vragen of opdrachten. Als je met z’n tweeën een quiz maakt, heeft die minimaal 25 vragen.
De onderwerpen waaruit kinderen mogen kiezen, zijn alle onderwerpen die ze tegenkomen in de boeken wereldoriëntatie van groep 8. Dat kan één thema zijn van een vak, of een “van-alles-wat-quiz”.

Wereldoriëntatie.
Kinderen verwerken de lessen die dit jaar niet aan bod zijn gekomen op een zelfgekozen manier. Je leest er meer over in deze weblog.

Vakantie.
Alle kinderen maken een reisgids(je) over een zelfgekozen stad, regio of land. Een gids met tips voor thuisblijvers kan natuurlijk ook! Ze kunnen hun gids  op papier maken, of op de computer in Word of Powerpoint.

Overlevingsgids.
Voor de leerlingen die nu in groep 7 zitten, maken mijn leerlingen een document, met de titel “Hoe overleef ik groep 8” .

Tekenen.
Alle kinderen tekenen een scène uit de musical.

Werkboekje.
Op het Internet zijn veel werkboekjes te vinden, waarin kinderen zelfstandig opdrachten kunnen maken.
Werkboekje Zomer
Werkboekje Einde schooljaar
Nog een werkboekje Einde schooljaar
Werkboekje Afscheid van de basisschool

groep 8a

8B Donna

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

 

Maak met je groep een eigen CowParade.

Wat is de CowParade?
De CowParade is een kunstproject dat in meer dan 70 steden over de hele wereld is uitgevoerd.
(Plaatselijke) kunstenaars beschilderen standbeelden van koeien, die vervolgens verspreid in de stad worden neergezet.
De beelden worden na een bepaalde tijd geveild en de opbrengst gaat naar een goed doel.

Geschiedenis.
Het idee van de CowParade is in 1998 ontstaan in de Zwitserse stad Zürich. Het is geïnspireerd op eenzelfde soort project van beschilderde leeuwen in dezelfde stad (1986). De bedoeling is om kunst toegankelijk te maken in steden.
De grootste CowParade tot nu toe vond plaats in 2000. Hierbij waren 450 beschilderde koeien te bewonderen in New York City.

Standaardmodellen.
Er zijn drie standaardmodellen, die alle drie door de beeldhouwer Pascal Knapp zijn ontworpen. Dit zijn een staande, een liggende en een grazende koe.

Kunstenaars.
Ruim 10.000 kunstenaars hebben tot nu toe ruim 5.000 koeien beschilderd. De kunstenaars variëren van heel onbekend tot zeer bekend. Bekende kunstenaars die een koe van de CowParade hebben beschildenrd zijn o.a. Marcel Wanders, Rakim Rachid en Oliviero Toscani.

                 


CowParade tijdens de tekenles.

Ik begin de les altijd met een PowerPointpresentatie. Deze vind je hier.
Ik vertel een stukje over (het ontstaan van) de CowParade.
Vervolgens kijken we naar de voorbeelden in de presentatie.
Je kunt de kinderen ook nog de officiële webshop laten zien. Hier komen elk jaar steeds meer modellen bij.
Vervolgens kiezen de kinderen een standaardmodel. Ze kunnen kiezen uit de volgende kleurplaten: een staande, een liggende en een grazende koe.
Ze zijn nu een kunstenaar die de vrije opdracht krijgt om de koe in te kleuren. Als ze klaar zijn, knippen ze hun koe uit en plakken deze op een gekleurd vel.
Alle koeien samen vormen de CowParade van de klas  🙂

 

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

 

Leer de Nederlandse taal (nog) beter met de cartoons van Evert Kwok.

Evert Kwok is een Nederlandse cartoon van de auteurs Eelke de Blouw en Tjarko Evenboer. Het duo plaatst vrijwel elke week een nieuwe cartoon op hun eigen website en publiceert de cartoons daarnaast via Twitter onder het account van @EvertKwok.

De cartoons van Evert Kwok lenen zich heel goed voor taallessen! De cartoons bevatten vaak leuke woordgrappen en woordspelingen.

Als tussendoortje of in het begin van een dagdeel zet ik regelmatig een Evert Kwok grapje op het digibord. Vervolgens wacht ik de reactie van kinderen af. Wie kan het grapje uitleggen?

Er zijn cartoons in talloze thema’s:

Geschiedenis.

 

Rekenen.

 

Verkiezingen.

 

Evert-Kwok-taalspel.
Ik heb een Evert-Kwok-taalspel gemaakt. Je kunt het als volgt (laten) spelen:
* Download dit document voor elk groepje dat het spel speelt.
* Snijd of knip alle kaartjes uit.
* Elk groepje krijgt een setje kaartjes.
* Om de beurt trekt een leerling een kaartje.
* Hij / zij legt de grap uit.
* Groepsgenoten kunnen hierbij helpen.
* Laat de kinderen de cartoons ordenen in 4 stapeltjes:
1. Homoniemen-grapjes
2. Homofonen-grapjes
3. Andere taalgrapjes
4. Snap ik niet.

De presentatie met bovenstaande uitleg vind je hier.

Homoniemen zijn woorden die er hetzelfde uitzien, maar een verschillende betekenis hebben.

Homofonen zijn woorden die hetzelfde klinken, maar anders worden geschreven. Homofonen hebben ook een verschillende betekenis.

 

Hier nog een keer de downloads 🙂
Het Evert-Kwok-taalspel.
De presentatie voor in de klas.

Alle plaatjes die ik heb gebruikt zijn afkomstig van de officiële website van Evert Kwok.

Superleuk voor mij: Evert Kwok vindt mijn taalspel ook leuk ⬇️ 🙂

Tweet Evert Kwok

 

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂