Juffrouw Femke

Beschrijving

Overgangen tussen activiteiten lijken kleine momenten.
Toch ontstaat juist daar vaak onrust in de klas.

Leerlingen stoppen met een taak, pakken nieuwe materialen, luisteren naar instructies en moeten meteen weer starten. Dat vraagt veel van hun aandacht en zelfsturing.

Met deze checklist kijk je stap voor stap naar de structuur van jouw lesovergangen. Zo ontdek je snel wat al goed gaat en waar je nog kunt verbeteren.

De checklist helpt je om overgangen rustiger, duidelijker en voorspelbaarder te maken.

Doel van deze checklist

Deze checklist helpt je om:

• rust te creëren tijdens lesovergangen;

• duidelijke routines in de klas te ontwikkelen;

• leerlingen beter te begeleiden bij het schakelen tussen activiteiten;

• te ontdekken waar leerlingen nog instructie nodig hebben;

• bewust te kijken naar executieve functies tijdens overgangen.

Je kunt de checklist gebruiken voor jezelf, maar ook samen met een collega of coach.

Wat staat er in de checklist?

De checklist bestaat uit verschillende onderdelen van een lesovergang:

1. Vooraf – voorbereiding van de overgang
Hoe zorg je dat de volgende activiteit al klaarstaat?

2. Aankondigen – de overgang op tijd aangeven
Hoe maak je duidelijk dat een activiteit bijna stopt?

3. Stopmoment – het einde van de activiteit
Hoe zorg je dat iedereen tegelijk stopt?

4. Uitleg van de nieuwe activiteit
Hoe geef je korte en duidelijke instructies?

5. Startmoment – rustig beginnen
Hoe start de klas tegelijk en rustig?

6. Routines – vaste stappen in je klas
Welke gewoontes helpen om overgangen voorspelbaar te maken?

7. Executieve functies
Welke vaardigheden hebben leerlingen nodig bij een lesovergang?
Denk bijvoorbeeld aan stoppen, starten, schakelen en omgaan met tijd.

Bij elk onderdeel staan korte vragen waarmee je direct kunt reflecteren op je eigen les.

Hoe kun je deze checklist gebruiken?

Je kunt de checklist op verschillende manieren inzetten:

Voor jezelf

• Kijk welke onderdelen je al toepast.

• Kies één of twee punten om de komende weken te verbeteren.

Met een collega

• Observeer elkaars lesovergangen.

• Bespreek samen wat goed werkt.

Met een coach of intern begeleider

• Gebruik de checklist als startpunt voor een gesprek.

• Kies samen een ontwikkelpunt.