Classdojo … (vervolg)

In mijn vorige blog schreef ik al dat ik voor- en nadelen in het werken met Classdojo zie.

Afgelopen maandag heb ik mijn groep kort over Classdojo verteld. Dit heb ik gedaan aan de hand van deze PowerPointpresentatie.
Vervolgens zijn de leerlingen aan de slag gegaan met dit vragen-/werkblad.

Daarna hebben we een klassengesprek gevoerd over (het wel of niet inzetten van Classdojo.

Dit zijn de uitkomsten:

Voordelen
De voordelen die de groep noemt zijn:
* Je kunt beloningen krijgen.
* Het helpt om dingen beter te doen.
* Kinderen gaan beter werken.
* Je gaat beter je best doen.
* Het lijkt me leuk om te doen.
* Je krijgt meer concentratie.
* Je wordt beloond voor wat je doet.

Nadelen
De nadelen die de groep noemt zijn:
* Je kunt al je punten kwijtraken.
* Sommige kinderen hebben meer punten dan andere kinderen.
* Kinderen kunnen gaan opscheppen over hun punten.
* Het gaat meer om de punten dan om goed werken.
* Als je stopt met Classdojo, stopt het goede gedrag misschien ook.
* Kinderen leren niet uit zichzelf werken, maar voor een beloning.
* Als je veel punten hebt dan kan je nerd worden genoemd.
* Je kunt jaloers worden.
* Ik zie geen nadelen.

1.

 

Aandachtspunten
Alle aandachtspunten die de kinderen individueel en later in tweetallen hebben opgeschreven, heb ik geprojecteerd op het bord.
Vervolgens hebben alle leerlingen een eigen top 5 gemaakt van punten waaraan ze wilden werken.

Na school heb ik alle briefjes bekeken en de lijst op volgorde gezet van hoe vaak elk aandachtspunt is genoemd. Dit zijn onze uitkomsten:

18 * Geconcentreerd (taakgericht) werken
12 * Stil zijn, als dat moet
12 * Rustig werken
12 * Op tijd in de klas (8.45 – 10.20 – 1045 – 13.00)
11 * Binnen je tweetal blijven (samenwerken)
10 * Opkomen voor iemand
10 * Anderen helpen
9 * Op tijd opgruimd (tafel leeg)
9 * Fluisteren (samenwerken)
8 * Luisteren naar de juf
8 * Tevreden overblijfkracht
7 * Vlot je spullen pakken
7 * Positief zijn
7 * Een heel persoonlijke 🙂
6 * Niet door de klas roepen
1 * Goed aan tafel zitten
1 * Handschrift

 

Samen hebben we de vijf aandachtspunten gekozen waar we de komende periode op gaan letten.
* zelfstandig werken
* stil, als het moet
* op tijd in de klas
* samenwerken
* sociaal

 

 

foto van ons digibord

Daarnaast hebben we nog gekozen voor:
* overig: een ander aandachtspunt uit de grote lijst
* geheimpje: iets wat de kinderen niet weten

 

Individuele beloningen
De leerlingen en ik hebben veel individuele beloningen bedacht die realistisch in te zetten zijn tijdens een schooldag of –week.
Ik heb daar zelf punten aan gekoppeld.
5 * Je monster veranderen
10 * Just Dance kiezen
15 * stripboek i.p.v. leesboek
20 * tablet i.p.v. lezen
20 * tekenen i.p.v. lezen
20 * een snoepje
20 * spelletje Jelly Beans
30 * gym kiezen
35 * lesgeven aan de klas
40 * 0,5 punt meer voor een toets
45 * de helft van een taak maken
50 * hele dag met een pen naar keuze
60 * huiswerkvrij bon

2.

 

Klassikale beloningen
De klassikale beloningen zijn geworden:
300 * gymles kiezen
300 * 10 minuten iets voor jezelf doen
450 * spelletje downloaden
450 * 15 minuten iets voor jezelf doen
500 * 15 min langer buiten spelen
600 * 20 minuten iets voor jezelf doen
600 * 15 min langer gym
600 * buiten gym (zelf bedenken)
750 * Weerwolven spelen
800 * You Tube filmpjes kijken (klassikaal)
900 * bingo
1200 * 40 minuten iets voor jezelf doen
1500 * film kijken

 

Punten verdienen
We hebben drie manieren bedacht waarop de punten gegeven kunnen worden.
1. De juf geeft na een les of een dag punten.
2. De 
juf vertelt: “Vandaag/ deze les let ik extra op …” en geeft daarna de punten.
3. Elke
 dinsdag kiest een leerling een punt waar extra op gelet wordt.

 

Punten inleveren voor een beloning
Het laatste onderdeel dat we hebben besproken is het inleveren van de punten. Dit gaan we als volgt doen:
1. Als leerling kies je zelf het moment om je punten in te leveren.
2. In 
overleg met de juf kies je het moment wanneer de beloning plaatsvindt.
3. Jouw
 ingeleverde punten komen op een lijstje.
4. Dat 
lijstje is het puntentotaal voor de hele klas.

Het kiezen van de klassikale beloning doen we door:
– te stemmen;
– te loten;
– van tevoren bepalen voor welke beloning we gaan;
– van tevoren bepalen voor hoeveel punten we gaan. Bij 600 punten mag iedereen iets kiezen van in totaal 600 punten.

3.

Bronnen plaatjes:
1.
2.
3. 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Een gedachte over “Classdojo … (vervolg)

  1. Henk september 12, 2018 / 5:14 pm

    Lijkt me helemaal geweldig motiverend!

Geef een reactie