Kraak de code werkwoordspelling in het thema Zomer

Een ‘Kraak de code werkwoordspelling’ in het thema Zomer! Dat heeft juf Inge gemaakt. Lees hoe je het kunt gebruiken en download de documenten gratis onderaan dit bericht.

Bedoeling

De leerlingen oefenen met het vervoegen van verschillende werkwoorden.

Benodigdheden

Voor deze activiteit heb je het volgende nodig:

  • de kaartjes uit de download;
  • de antwoorden uit de download;
  • het blad om de code te kraken uit de download;
  • voor elke leerling (of per tweetal) het invulblad uit de download;
  • voor elke leerling (of per tweetal) een pen.

Voorbereiding

Print de kaartjes uit het document en lamineer ze. Hang de kaartjes op in je lokaal, of buiten op het plein.

Kraak de code werkwoordspelling in het thema Zomer

De leerlingen gaan individueel of in tweetallen aan de slag. Ze gaan op zoek naar de kaartjes en vervoegen de werkwoorden die ze tegenkomen. De antwoorden noteren ze op het bijgevoegde blad.
Alle kaartjes gevonden? De kinderen moeten dan op zoek naar het kraak de code werkblad. Je hangt/verstopt er meerdere in de ruimte.
Als de leerlingen de code kraken, moeten ze met die letters nog een woord vormen. Hiervoor moeten de kinderen de letters nog wel husselen. Dit is uiteindelijk de code die ze aan jou door moeten geven.

Belangrijk!

Spreek van te voren af dat de kinderen wel alle kaartjes moeten vervoegen. Op deze manier voorkom je dat ze alleen de kaartjes maken die ze voor de code nodig hebben.

Download

Download hier de documenten.

Juf Inge is ook actief op InstagramšŸ™‚
Bovendien verkoopt Inge haar mooie lesmateriaal op VOOR DE LEERKRACHT.

Review: Coƶperatieve werkvormen

Heel blij ben ik met het boek ā€˜Coƶperatieve Werkvormen voor elke groep en ieder vakā€™. Het is geschreven door dr. Spencer Kagan en uitgegeven door Bazalt. In deze review lees je meer over het boek zelf en waarom ik er zo enthousiast over ben.

Coƶperatief leren

Goed kunnen samenwerken is belangrijke om te kunnen functioneren in de samenleving. Coƶperatief leren is een goede manier om dit te oefenen. Je spreekt van coƶperatief leren, als de activiteit aan vier (GIPS-)criteria voldoet:

Gelijke deelname

Iedereen neemt deel. Zelfs de leerlingen die tijdens andere lessen niet of weinig meedoen. Leerlingen doen om de beurt wat, of er wordt aangegeven hoeveel tijd ieder krijgt.

Individuele aanspreekbaarheid

Alle leerlingen zijn aan te spreken op het groepsproces. Iedereen is individueel in staat om het antwoord toe te lichten. Op deze manier zijn alle leerlingen actief en gemotiveerd om mee te doen.

Positieve wederzijdse afhankelijkheid

Leerlingen hebben elkaar nodig om de opdracht te kunnen uitvoeren. Hierdoor ontstaat wederzijdse steun en staan leerlingen positiever ten opzichte van goede prestaties.

Simultane actie

Veel meer leerlingen zijn tegelijkertijd actief betrokken.

Het boek

In het boek staan maar liefst 59 coƶperatieve werkvormen. Deze worden in het boek ā€˜structurenā€™ genoemd. Elke structuur voldoet aan de criteria van coƶperatief leren.

Opbouw

De structuren in het boek staan op alfabetische volgorde. Iedere structuur wordt op dezelfde manier gepresenteerd. Je ziet de titel van de structuur en de bijbehorende afbeelding op de linker bladzijde. Op de rechter bladzijde staan de doelen en de inhoud van de structuur vermeld:

Interpersoonlijke doelen:

  • Klasbouwer
  • Teambouwer
  • Sociale vaardigheden
  • Communicatievaardigheden
  • Besluitvorming

Inhoud van het onderwijs:

  • Beheersing
  • Procedureel leren
  • Informatie-uitwisseling
  • Denkvaardigheden
  • Informatie presenteren

Vervolgens zie je de stappen waaruit de structuur bestaat.

Op de bladzijde(s) erna wordt de structuur uitgebreid beschreven. Je krijgt tips voor een gedifferentieerde instructie en de kracht van de structuur wordt uitgelegd. Bij veel structuren krijg je tips voor het toepassen in de klas en worden varianten van de structuur beschreven. Bij een groot aantal structuren krijg je kant-en-klare opdrachtbladen of sjablonen die je kunt gebruiken voor jouw eigen activiteiten.

Mijn mening

Wat een fantastisch boek is dit! Alle kennis over de coƶperatieve werkvormen (structuren) van Kagan gebundeld in een prachtig naslagwerk. Een boek om als leerkracht dagelijks te pakken bij het voorbereiden van je lessen.

Het boek is misschien niet goedkoop, maar het is in mijn ogen van grote waarde. En bovendien tijdloos!

Dr. Spencer Kagan promoot een duidelijke visie op onderwijs. In deze visie zijn alle leerlingen actief betrokken. Leerlingen zijn gemotiveerder om te leren, omdat ze veel mogen bewegen, samenwerken en praten over de leerstof.

Eerder schreef ik een blog over nog meer voordelen van dit soort structuren. Je kunt ze in elke fase van je les en op heel veel momenten op de dag inzetten:

  • om voorkennis te activeren
  • als controlemiddel na de uitleg van nieuwe leerstof
  • als verwerking van een les
  • bij het leren van woordjes
  • bij het maken van klassenregels
  • als reflectieopdracht
  • als een leuk tussendoortje

De opbouw van het boek vind ik heel praktisch. Hoe vaker je de werkvormen en hun namen noemt, hoe gemakkelijker je ze terugvindt in de alfabetische volgorde.

Het boek bevat een handige matrix waarin alle structuren staan. In deze matrix zie je in ƩƩn oogopslag welke structuren in het boek staan mƩt de interpersoonlijke doelen en de inhoud van het onderwijs.

Bedankt Uitgeverij Bazalt, voor het toesturen van dit boek!

Dit artikel bevat affiliatelinks.

De som van de dag

De som van de dag! Met deze download van juf Mar behandel je elke dag een extra som.

Doel

Leerlingen maken elke dag een extra som en laten hierbij hun denkstappen zien..

Benodigdheden

Voor deze activiteit hebben je leerlingen naast hun schrijfspullen het document uit de download nodig.

De som van de dag

Om de rekenleerstof te herhalen, extra in te oefenen of juist als uitdaging staat er iedere dag een rekensom, -verhaal, raadsel of breinkraker klaar om te worden opgelost. Op dit formulier schrijven de kinderen de denkstappen uit en laten ze zien welke rekenstrategie zij hebben gebruikt. In de nabespreking bepaal je samen wat de meest efficiĆ«nte strategie is om in te zetten. 

Met deze activiteit oefen en herhaal je niet alleen, maar krijg je meteen inzicht in de onderwijsbehoefte van je leerling. 

Download

Je vindt juf Mar ook op Instagram.

Challenge van de dag 4-5-6

Challenge van de dag!

Juf Anne-Fleur deelt al een tijdje prachtig vormgegeven challenges op Instagram. En op deze website vind je haar mooie challenges!

Challenge 1,2 en 3 vind je hier.

Doel

De leerlingen lossen het raadsel, de som of de breinbreker op.

Benodigdheden

Voor deze activiteit heb je de download nodig en soms uitrekenpapier en een pen.

Voorbereiding

Print het document uit, of projecteer de afbeelding op het bord. Geef verder geen informatie en laat de leerlingen het raadsel, de som of de breinbreker oplossen.

Challenge van de dag

Alle opdrachten zijn raadsels, sommen of breinbrekers. Als je genoeg challenges verzamelt, kun je elke dag een opdracht in je groep inzetten. Dat kost echter ook elke dag tijd. Juf Anne-Fleur kiest er nu voor om Ć©Ć©n opdracht (op een vaste dag) in de week te bespreken.

Spreek met de leerlingen een aantal dingen af:

  • Zeg niets voor. Laat iedereen dus zelf nadenken.
  • Hoe bespreken we het goede antwoord?
  • Wanneer krijg je er tijd voor?

Antwoorden

Juf Anne-Fleur heeft alle challenges Ć©n de antwoorden verzameld via deze link.
Zo kun je de challenges snel op je digibord tonen en bespreken.

Downloads

Challenge 1,2 en 3 vind je hier.

Juf Anne-Fleur is ook actief op Instagram. Hier kun je de goede antwoorden in reacties onder de berichten delen.

Rekenen met de werkvorm Skeletten

Rekenen met de werkvorm Skeletten! Lees hier hoe juf Kim deze werkvorm in haar klas inzet. En download de opdrachtkaartjes en plattegrond gratis!

Bedoeling

De leerlingen maken verschillende rekenopdrachten op een actieve en spelende manier.

Benodigdheden

Voor dit spel heb je voor alle spelers een figuur nodig dat bestaat uit losse onderdelen. Deze figuren stop je apart in een (knikker)zak. Juf Kim gebruikt de zandfiguren van de Zeeman (ā‚¬1,49).

Hiernaast heb je de documenten uit de download nodig.

Voorbereiding

Print de onderstaande opdrachtkaarten en plattegronden uit de download uit. Lamineer alles. Het spel kan beginnen!

Rekenen met de werkvorm Skeletten

De speler met de grootste schoenmaat mag beginnen. De spelers pakken om de beurt een opdrachtkaart van de stapel en lezen de vraag voor aan hun tegenspeler. De tegenspeler geeft antwoord.

Goed antwoord?

De speler mag een figuur grabbelen uit de knikkerzak en legt dit figuur op de plattegrond. De volgende speler is aan de beurt.

Onjuist antwoord?

De volgende speler is aan de beurt.

Moeilijker maken?

Gebruik een zandloper.

Andere werkvormen?

Je kunt de mooie opdrachtkaartjes natuurlijk ook voor andere werkvormen gebruiken. Denk aan Schud en Pak of Mix en Ruil.

Download

Download hier de plattegrond, de werkbladen en de getallen.

Rekenen met de werkvorm Skeletten

Op het Instagram-account van juf Kim vind je korte videoā€™s waarin de spellen van juf Kim worden uitgelegd.

Bovendien deelt juf Kim haar prachtige materiaal ook op VOOR DE LEERKRACHT.

E-book Spelend leren

Wil je nog meer ideeƫn rondom spelend leren? Dan is dit E-book iets voor jou!

E-book Spelend leren
Koop het in onze winkel.

In dit E-book vind je 40 beschreven activiteiten en veel ideeƫn om de les- en oefenstof in een spelvorm te gieten. Daarnaast bevat het 18 bijlagen met werkbladen om direct in te zetten in je groep. Bovendien staan er in dit E-book talloze links naar uitgewerkte lessen en online leeractiviteiten.