Bereid je nieuwe leerlingen voor op het schooljaar met deze brief, gemaakt door juf Anne-Fleur!
Doel
Je huidige leerlingen schrijven een brief aan je nieuwe leerlingen.
Benodigdheden
Voor deze activiteit heb je per leerling een pen en de download (onderaan dit bericht) nodig.
Voorbereiding
Print de download voor elke leerling uit. Zorg dat iedere leerling een pen heeft.
Bereid je nieuwe leerlingen voor op het schooljaar met deze brief
Je huidige leerlingen vullen het document uit de download in. Zo ontstaat er een brief aan je nieuwe leerlingen. Met deze brief worden zij alvast voorbereid op het nieuwe schooljaar én op jou, als nieuwe leerkracht. Laat de brieven lezen tijdens het doorschuifmoment, of in het begin van het nieuwe schooljaar.
Juf Mar maakte deze templates ‘Alles over mij’. Hiermee leer je jouw nieuwe leerlingen snel kennen! Laat ze invullen aan het eind van dit schooljaar of aan het begin van komend schooljaar.
Doel
Leerlingen vullen hun persoonlijke gegevens in, zodat de leerkracht zijn/haar nieuwe leerlingen snel leert kennen.
Benodigdheden
Voor deze activiteit hebben je leerlingen naast hun schrijfspullen de documenten uit de download nodig.
Alles over mij
Leuk voor het doorschuifmoment of voor de start van komend schooljaar! Laat je nieuwe groep deze templates invullen en leer je nieuwe leerlingen snel kennen!
Een ‘Kraak de code werkwoordspelling’ in het thema Zomer! Dat heeft juf Inge gemaakt. Lees hoe je het kunt gebruiken en download de documenten gratis onderaan dit bericht.
Bedoeling
De leerlingen oefenen met het vervoegen van verschillende werkwoorden.
Benodigdheden
Voor deze activiteit heb je het volgende nodig:
de kaartjes uit de download;
de antwoorden uit de download;
het blad om de code te kraken uit de download;
voor elke leerling (of per tweetal) het invulblad uit de download;
voor elke leerling (of per tweetal) een pen.
Voorbereiding
Print de kaartjes uit het document en lamineer ze. Hang de kaartjes op in je lokaal, of buiten op het plein.
Kraak de code werkwoordspelling in het thema Zomer
De leerlingen gaan individueel of in tweetallen aan de slag. Ze gaan op zoek naar de kaartjes en vervoegen de werkwoorden die ze tegenkomen. De antwoorden noteren ze op het bijgevoegde blad. Alle kaartjes gevonden? De kinderen moeten dan op zoek naar het kraak de code werkblad. Je hangt/verstopt er meerdere in de ruimte. Als de leerlingen de code kraken, moeten ze met die letters nog een woord vormen. Hiervoor moeten de kinderen de letters nog wel husselen. Dit is uiteindelijk de code die ze aan jou door moeten geven.
Belangrijk!
Spreek van te voren af dat de kinderen wel alle kaartjes moeten vervoegen. Op deze manier voorkom je dat ze alleen de kaartjes maken die ze voor de code nodig hebben.
Heel blij ben ik met het boek ‘Coöperatieve Werkvormen voor elke groep en ieder vak’. Het is geschreven door dr. Spencer Kagan en uitgegeven door Bazalt. In deze review lees je meer over het boek zelf en waarom ik er zo enthousiast over ben.
Coöperatief leren
Goed kunnen samenwerken is belangrijke om te kunnen functioneren in de samenleving. Coöperatief leren is een goede manier om dit te oefenen. Je spreekt van coöperatief leren, als de activiteit aan vier (GIPS-)criteria voldoet:
Gelijke deelname
Iedereen neemt deel. Zelfs de leerlingen die tijdens andere lessen niet of weinig meedoen. Leerlingen doen om de beurt wat, of er wordt aangegeven hoeveel tijd ieder krijgt.
Individuele aanspreekbaarheid
Alle leerlingen zijn aan te spreken op het groepsproces. Iedereen is individueel in staat om het antwoord toe te lichten. Op deze manier zijn alle leerlingen actief en gemotiveerd om mee te doen.
Positieve wederzijdse afhankelijkheid
Leerlingen hebben elkaar nodig om de opdracht te kunnen uitvoeren. Hierdoor ontstaat wederzijdse steun en staan leerlingen positiever ten opzichte van goede prestaties.
Simultane actie
Veel meer leerlingen zijn tegelijkertijd actief betrokken.
Het boek
In het boek staan maar liefst 59 coöperatieve werkvormen. Deze worden in het boek ‘structuren’ genoemd. Elke structuur voldoet aan de criteria van coöperatief leren.
Opbouw
De structuren in het boek staan op alfabetische volgorde. Iedere structuur wordt op dezelfde manier gepresenteerd. Je ziet de titel van de structuur en de bijbehorende afbeelding op de linker bladzijde. Op de rechter bladzijde staan de doelen en de inhoud van de structuur vermeld:
Interpersoonlijke doelen:
Klasbouwer
Teambouwer
Sociale vaardigheden
Communicatievaardigheden
Besluitvorming
Inhoud van het onderwijs:
Beheersing
Procedureel leren
Informatie-uitwisseling
Denkvaardigheden
Informatie presenteren
Vervolgens zie je de stappen waaruit de structuur bestaat.
Op de bladzijde(s) erna wordt de structuur uitgebreid beschreven. Je krijgt tips voor een gedifferentieerde instructie en de kracht van de structuur wordt uitgelegd. Bij veel structuren krijg je tips voor het toepassen in de klas en worden varianten van de structuur beschreven. Bij een groot aantal structuren krijg je kant-en-klare opdrachtbladen of sjablonen die je kunt gebruiken voor jouw eigen activiteiten.
Mijn mening
Wat een fantastisch boek is dit! Alle kennis over de coöperatieve werkvormen (structuren) van Kagan gebundeld in een prachtig naslagwerk. Een boek om als leerkracht dagelijks te pakken bij het voorbereiden van je lessen.
Het boek is misschien niet goedkoop, maar het is in mijn ogen van grote waarde. En bovendien tijdloos!
Dr. Spencer Kagan promoot een duidelijke visie op onderwijs. In deze visie zijn alle leerlingen actief betrokken. Leerlingen zijn gemotiveerder om te leren, omdat ze veel mogen bewegen, samenwerken en praten over de leerstof.
Eerder schreef ik een blog over nog meer voordelen van dit soort structuren. Je kunt ze in elke fase van je les en op heel veel momenten op de dag inzetten:
om voorkennis te activeren
als controlemiddel na de uitleg van nieuwe leerstof
als verwerking van een les
bij het leren van woordjes
bij het maken van klassenregels
als reflectieopdracht
als een leuk tussendoortje
De opbouw van het boek vind ik heel praktisch. Hoe vaker je de werkvormen en hun namen noemt, hoe gemakkelijker je ze terugvindt in de alfabetische volgorde.
Het boek bevat een handige matrix waarin alle structuren staan. In deze matrix zie je in één oogopslag welke structuren in het boek staan mét de interpersoonlijke doelen en de inhoud van het onderwijs.
This website uses cookies to improve your experience. We'll assume you're ok with this, but you can opt-out if you wish. Cookie settingsACCEPT
Privacy & Cookies Policy
Privacy Overview
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.
