Een nieuw beroep voor Sinterklaas

In deze tekenles geven de kinderen Sinterklaas een nieuw beroep.

Bij deze les kun je deze presentatie gebruiken.

1. De kinderen noemen om de beurt een sinterklaaskenmerk.
Denk aan: witte baard, mijter, staf, enz.

2. Vervolgens noemen de kinderen om de beurt een beroep.

Deze voorbereidende opdrachten kunnen allebei in de werkvorm RondPraat gedaan worden.

Hierna noem je de tekenopdracht:
Teken Sinterklaas, alsof hij een ander beroep heeft.”
Aan de tekening moet je wel kunnen zien dat het Sinterklaas is.

sint apeldoorn 2019.jpg Bron

 

Rebussen met zinnen uit sinterklaasliedjes

Mensen die regelmatig mijn site bezoeken weten dat ik fan ben van de Rebus Club.
Hier kun je zelf woorden en zinnen omzetten in rebussen.

Speciaal voor sinterklaas heb ik rebussen gemaakt met zinnen uit sinterklaasliedjes.

rebussen zinnen sinterklaasliedjes afbeelding __.png

Download hier het document met de 21 rebussen en de 21 antwoorden.

 

Hoe kun je deze kaartjes inzetten?
Op Facebook heb ik bovenstaande vraag gesteld. Hier volgen een aantal antwoorden:
* een Mix & Ruil doen of een Mix & Koppel.
* als tussendoortje
* voor in de weektaak
* in een sinterklaas-circuit
* elke dag 1 op het digibord
* als starter van de dag
* als beloning
* als wedstrijdje aan het einde van de dag
* als renspel op het plein
* als quiz
* gebruiken in een speurtocht
* kinderen bedenken uiteindelijk zelf ook een sinterklaas-rebus.

Laat mij weten hoe jij met deze kaarten hebt ingezet en ik vermeld het in deze post. 🙂

Maak met je groep een kunstwerk, gebaseerd op de 4900 Farben van Gerhard Richter.

Deze tekenopdracht kwam ik tegen op een Duitse website.

We beginnen de tekenles met een presentatie over Gerhard Richter, een Duitse kunstenaar. Gerhard Richter is gefascineerd door toeval en toevalligheden.
Zijn kunstwerk “4900 Farben” is het uitgangspunt van deze tekenles.

4900 Farben.jpg

Het kunstwerk bestaat uit 196 vierkante panelen van elk 25 gekleurde vierkanten.
Dat zijn dus 196 × 25 = 4900 gekleurde vierkantjes, 4900 kleuren, in het Duits: 4900 Farben. 😊

Het kunstwerk “4900 Farben” kan steeds op andere manieren tentoongesteld worden, omdat het uit 25 delen bestaat. Dit gebeurt dus ook. De vorm, de plaatsing en de volgorde van de kleuren worden bepaald door een computerprogramma. Dit gebeurt niet met een ingewikkelde berekening, maar geheel willekeurig. Toevallig dus. 😊

In de presentatie heb ik veel verschillende exposities verzameld.

Richter heeft met dit concept ook een groot glas-in-loodraam in de Dom van Keulen ontworpen.

raam

De tekenopdracht
Aan de hand van mijn presentatie vertel ik bovenstaand verhaal
Alle kinderen krijgen een leeg honderdveld en een dobbelsteen.
We bepalen samen welke kleuren bij de ogen van de dobbelsteen horen.

Dan gaan de kinderen dobbelen en kleuren.
Ideeën:
* bij elk getal hoort één kleur;
* bij elk getal kiezen we uit twee kleuren;
* bij het gooien van een 6 mag je zelf een kleur kiezen;
* we bepalen samen welke kleuren we gebruiken;
* we zijn vrij in het kiezen van eigen kleuren.

Hierdoor ontstaan 28 unieke honderdvelden, die samen een kleurrijk meesterwerk vormen. 😊

aan de slag 1  aan de slag 2    aan de slag 4

Als alle honderdvelden af zijn, bepaalt het toeval in welke volgorde deze worden opgeplakt. Wij hebben de ijsstokjes met leerlingnummers getrokken.

volgorde bepalen

En dan … het eindresultaat 🙂

eindresultaat.jpg

Downloads:
* de presentatie
* het werkblad

Bronnen:
* GerhardRichter.com
Serpentine Galleries
Schule Sethweg Hamburg
* En alle sites die vermeld staan in de PowerPointpresentatie.

Rekenen met cadeautjes

Deze opdracht past heel goed in het thema Sinterklaas, Kerstmis of verjaardag.

Eerst bepaal je (samen) wat elk cadeautje waard is.

Vervolgens telt iedereen de waarde van de cadeautjes op.

Per rij en per kolom wordt de totale waarde bepaald.

Omdat je zelf de waarde kunt bepalen,

is dit document te gebruiken in groep 4 t/m 8!

rekenen met cadeautjes afbeelding

Klik op de afbeelding om het document te downloaden.

Zeven manieren om groepjes te maken in de klas.

Dit blogartikel is eerder verschenen op de site van Onderwijswereld-Po.nl.

handen_vriendschap

In mijn klas wordt veel samengewerkt. Van samenwerken leer je namelijk veel: voor jezelf opkomen, je eigen mening vormen, naar anderen luisteren, je verplaatsen in andermans gedachten, vertrouwen hebben in de ander, goede afspraken maken en compromissen sluiten.

Ik wil dat mijn leerlingen gedurende het schooljaar met zoveel mogelijk verschillende kinderen samenwerken.

In dit blogartikel geef ik zeven verschillende manieren om groepjes te maken.

Kwartet
Pak een kwartetspel en tel af hoeveel kaartjes je nodig hebt.
Deel de kaartjes uit. Alle leerlingen met hetzelfde kwartet werken samen.

Hoeken
Hang in het begin van het schooljaar in elke hoek van het lokaal een gekleurd kaartje (bijvoorbeeld rood – geel – blauw – groen). Zo kun je het hele jaar op een eenvoudige manier gebruik maken van de werkvorm Hoeken.
Je kunt nu de groep verdelen over de vier (of drie) hoeken.
Dat kan met een opdracht: “Ga in de hoek staan die op jou van toepassing is.” Vervolgens kun je ontelbaar veel dingen bedenken. Bijvoorbeeld na de uitleg van de opdracht:

Femke_Hoeken_.png

Vervolgens zorg je dat de kinderen in het groene blauwe vak in een groepje zitten met iemand uit het rode vak.

In De Rij
Je bedenkt een onderwerp waarin de leerlingen verschillen. Zeg dan: “Ga op volgorde staan van …” (voornaam, geboortedag, lengte, schoenmaat, hoe laat je opstond, aantal huisdieren)
Als de leerlingen staan, kun je aftellen 1-2-3-4-5-6-7-8 (Het aantal leerlingen gedeeld door 3 of 4). De leerlingen met dezelfde nummers vormen een groepje.
In mijn lokaal kan overigens niet letterlijk één rij gevormd worden. Daarom wordt de rij vaak een halve cirkel 🙂

Social Shuffle
De Social Shuffle is een gratis online tool, die de klasopstelling door elkaar husselt.

Ik Ook Groepen
De werkvorm Ik Ook Groepen is een manier om de leerlingen te laten ontdekken wat ze wel en niet gemeen hebben met hun klasgenoten.
De werkvorm gaat als volgt:
1. De leerkracht stelt een vraag, zoals “Wat is je lievelingskleur?”.
2. Iedereen met hetzelfde antwoord gaat bij elkaar staan.
Nu kun je als leerkracht de groepjes voor de vervolgopdracht maken: kinderen met hetzelfde antwoord bij elkaar óf juist gemengde groepen.
Ideeën voor vragen:
* lievelingskleur
* leukste sport
* favoriete land
* lievelingsdier
* droombaan
* lekkerste toetje

Groepjesmaker
Groepjesmaker is een gratis online tool. Je voert (typt of plakt) eerst alle namen in. Klik dan op “namen toevoegen”. Vervolgens kies je hoeveel groepjes je wil maken. En dan verschijnen de groepjes in beeld.

Zelf groepjes maken
Wat ik zelf vaak doe is de groepjes maken, gebaseerd op niveau, vaardigheden, of op met wie ze nog niet hebben samengewerkt.

Hoe stel jij je groepjes samen?