Lessenserie Mediawijsheid

Door juf Lianne en juf Mila

steam-juffen-voor-Juffrouw-Femke

In de week van vrijdag 6 t/m vrijdag 13 november 2020 is het De week van de Mediawijsheid!

Iedereen is tegenwoordig bekend met online media. Online media is onlosmakelijk verbonden met je offline leven. Je schakelt continu van ervaringen op het scherm naar de wereld om je heen, en weer terug. Maar is dit altijd even leuk?

Week van de Mediawijsheid

Tijdens de week van de Mediawijsheid kun jij zelf uitvinden hoe je media kunt gebruiken, om gezond te blijven en het beste in jezelf naar boven te halen.

Lessenserie

Wij hebben voor jullie  een lessenserie gemaakt waarin meerdere aspecten aan bod komen. Denk hierbij aan mediawijsheid, sociale media en ICT vaardigheden. Deze lessenserie kun je plannen in één dagdeel of in meerdere korte activiteiten. Daarbij is het ook mogelijk om onderdelen weg te laten of toe te voegen naar eigen invulling (bijvoorbeeld het maken van fake news). We hebben een PowerPoint gemaakt waarin je de onderdelen (doelen) behandelt. Je kunt alle downloads onder dit artikel vinden.

Onderdelen

  • Introductie: voorkennis activeren
  • Kahoot!: woordenschat
  • Woordkaartjes (zie downloads). Deze kaartjes kun je op twee manieren gebruiken:
    • Levend memory
    • Renspel
  • Privacy en gevaren:
    • Filmpje + vragen
    • Over de streep (de stellingen zijn aanleiding tot het voeren van gesprekken)
  • Cyberpesten:
    • Filmpje + vragen
  • Opdracht:
    • Film maken (reclame spotje, stop motion, etc.)

Doelen voor de leerlingen

Mediawijsheid

  • Ik weet wat er bedoeld wordt met journalistiek en ik weet wat een journalist doet.
  • Ik weet wat cookies zijn en waarom ik cookies wel of niet moet accepteren als ik een website bezoek.
  • Ik weet wat er bedoeld wordt met fake news of nep nieuws.
  • Ik ken een aantal zoekmachines.

Sociale media

  • Ik weet wat social media betekent.
  • Ik ken een aantal social media websites.
  • Ik ken de gevaren van social media.
  • Ik weet wat bedoeld wordt met privacy en ik weet hoe belangrijk dat is.
  • Ik weet waarom ik nooit zomaar mijn wachtwoorden aan anderen moet geven.

Communiceren

  • Ik heb respect voor andere visies, uitingen en gedragingen.
  • Ik ben mij bewust van de gevoelens en behoeften van anderen.

ICT-vaardigheden

  • Ik weet hoe ik een stopmotion moet maken.
  • Ik weet hoe ik een filmpje kan bewerken.

Computergebruik

  • Ik weet wat er bedoeld wordt met online pesten.
  • Ik weet wat de gevolgen kunnen zijn van online pesten.
  • Ik weet wat ik moet doen als ik of een ander online gepest wordt.

Alle doelen komen uit de 21 eeuwse vaardigheden.

Downloads

Download hier de PowerPoint.
Download hier de woordkaartjes.

 

 

Klei stroomkringen

steam-juffen-voor-Juffrouw-Femke

Zelf stroomkringen maken met klei?
Juf Lianne en juf Mila helpen je! 🙂

Wat heb je nodig:

  • Play-do klei
  • LED-lampjes
  • 9V batterij
  • Batterij aansluitingsclip

In de download zie je verschillende stroomkringen. Met behulp van deze download kunnen jouw leerlingen de stroomkringen zelf maken.

Vragen stellen

Hoeveel lampjes kun je toevoegen aan je stroomkring? En hoe ver kun je je stroomkring uitbreiden? Wat gebeurt er als je teveel lampjes toevoegt of als de stroomkring te groot wordt? Door vragen te stellen aan je leerlingen laat je ze kritisch nadenken en stimuleer je het onderzoekend leren.

Aan de slag

De leerlingen leren op een inzichtelijke manier stroomkringen kennen. Op papier lijkt het vaak ingewikkeld, maar door er zelf mee aan de slag te gaan ontdek je dat het makkelijker en leuker is dan je dacht.

Waar werk je precies aan?

Kerndoel 42:

De leerlingen leren onderzoek doen naar materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur.

Tussendoel:

De leerlingen leren welke stroomkringen er bestaan en maken hun eigen stroomkring van klei, een batterij, aansluitdraad en lampjes.  (Tule.slo, 2020)

Vaardigheidsdoelen:

  • V4 ontwerpen: eenvoudige problemen verwoorden; een oplossing met impliciete eisen formuleren; producten categoriseren naar gebruiksomgeving en functie.
  • De leerlingen maken een stroomkring en kunnen tegen het probleem aanlopen dat het lampje niet aangaat. Hierbij moeten ze naar fouten in de stroomkring zoeken en deze oplossen.
  • V5 maken: al doende oplossingen uitvoeren; materialen onderscheiden op basis van eigenschappen; ervaringen opdoen met gereedschappen; onderdelen van een oplossing/product kennen.

Houdingsdoel:

  • H1 cognitief-kritisch: hoofd- en bijzaken onderscheiden; iets over het onderwerp vertellen; met aandacht de omgeving waarnemen.

Download

Download hier het document.