Al eerder schreef ik een blog over de favoriete tussendoortjes van mijn groep en mijzelf.
In mijn groep zet ik tussendoortjes bewust in. Bijvoorbeeld als beloning, als leuke afsluiter of als sfeerversterker.
Nu is het tijd voor nog eens drie tussendoortjes 🙂
Verboden te lachen
De naam van het spelletje zegt het al: je mag niet lachen. Dan ben je af 🙂
Je kunt dit op verschillende manieren spelen in de klas:
* Een leerling staat voor de groep. Hij of zij moet de andere kinderen aan het lachen maken. Iemand houdt de tijd bij. Hoeveel kinderen hebben gelachen, binnen de minuut?
* Alle leerlingen vormen een tweetal en gaan in het lokaal tegenover elkaar staan. Ze proberen elkaar aan het lachen te maken. Wie lacht is af en gaat zitten op zijn/haar eigen plek.
Popster
Alle leerlingen zitten met hun ogen dicht aan hun tafel.
De leerkracht loopt langs álle leerlingen.
De leerkracht tikt tijdens deze ronde een leerling op de rug. Deze leerling wordt de ‘popster’.
De leerkracht tikt tijdens dezelfde ronde een andere leerling twee keer op de rug. Deze leerling wordt de persfotograaf.
Het spel:
Alle leerlingen lopen door elkaar heen. De popster knipoogt naar andere leerlingen. Een leerling die een knipoog heeft gekregen, loopt nog tien seconden door en gaat dan vervolgens “bevroren’ staan, met één hand in de lucht en roep “popster!”.
De persfotograaf moet erachter komen wie de poster is. Hij/zij mag drie keer raden. Dat raden gebeurt door de leerling die verdacht wordt te fotograferen.
(Naar een idee van dit spel.)
Balletjes
Alle leerlingen staan in een kring.
Eén leerling heeft een klein balletje vast. De rest van de leerlingen staat met één hand omhoog.
Ronde 1: Het balletje wordt rond gegooid, van leerling naar leerling. Wie geweest is, haalt zijn/haar hand naar beneden.
Let op! Je mag niet gooien naar degene die pal naast je staat.
Onthoud van wie je het balletje krijgt en naar wie je gooit.
Ronde 2: Het balletje wordt nog een keer rond gegooid, op de volgorde van ronde 1.
Let op! Er mag niet gepraat worden.
Ronde 3: Zoals ronde 2, alleen nu komt er na 8 leerlingen, nog een balletje bij. Eventueel nóg een. Zo worden er dus twee of drie (durf je er meer?) balletjes ná elkaar overgegooid in dezelfde volgorde. Het liefst in stilte:-)
Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂