Review: Teach Like a Champion 3.0

Als je me al wat langer volgt, weet je dat ik de cursus Teach Like A Champion 2.0 heb afgerond en dat ik al een aantal jaar verschillende Teach-technieken in mijn groep gebruik. Heel blij ben ik daarom, dat ik een exemplaar van Teach Like a Champion 3.0, geschreven door Doug Lemov mocht ontvangen om er een review over te schrijven.

De schrijver

Doug Lemov observeerde, samen met zijn team, verschillende (excellente) leraren en verzamelde zo effectieve manieren van lesgeven. Deze manieren gaf Lemov een naam en een beschrijving. Zo ontstonden er concrete technieken, die na het lezen direct in de klas kunnen worden ingezet.

Het boek Teach Like a Champion 3.0

Het boek start met een aantal basisprincipes die je helpen een solide mentaal model te creëren. Doug Lemov hoopt dat leerkrachten een mentaal model ontwikkelen van hoe leren werkt. En dat ze beter leren waarnemen tijdens hun lessen en dat ze gaan begrijpen hoe ze met de technieken in dit boek het beste uit hun leerlingen kunnen halen.

De vijf basisprincipes zijn:

  1. Wie cognitieve structuren wil begrijpen, moet werken aan het langetermijngeheugen en het korte termijngeheugen leren managen.
  2. Met goede gewoontes leer je sneller.
  3. Waar leerlingen aandacht aan schenken, leren ze.
  4. Motivatie is iets gemeenschappelijks.
  5. Om goed te kunnen lesgeven, is een band met je leerlingen noodzakelijk.

Technieken

Vervolgens deelt Lemouv 63 technieken, geordend in elf hoofdstukken. Door de overzichtelijke indeling kun je goed zien welke technieken je kunt toepassen in welke fase van je les.

De hele inhoudsopgave (en meer) vind je via deze link.

Lemov zegt dat hij het belangrijk vindt dat de verzameling technieken geen ‘systeem’ is. Iedere techniek is een apart, behapbaar stukje kennis. Je kunt nieuwe technieken integreren in wat je al doet, zonder je hele aanpak opnieuw te moeten ontwerpen.

Verschil met Teach Like a Champion 2.0

Teach Like a Champion 3.0 bevat (vergeleken met de 2.0 versie) dertien nieuwe én bijgewerkte technieken. Alle technieken worden niet alleen uitgebreid beschreven, Lemov legt ook uit waarom de technieken zo goed werken. Hij onderbouwt alles wat hij schrijft door de technieken te verbinden aan de nieuwste wetenschappelijke inzichten uit de cognitieve psychologie en de werking van het brein.

Vergeleken met Teach 2.0 krijgt het voorbereiden van een les in deze nieuwe editie extra nadruk. “Een goede lesvoorbereiding houdt in dat je je lesplanning doorneemt en je afvraagt hoe dat in de praktijk zal uitpakken,” aldus Lemouv. “Op welk moment verwacht je dat het nodig is introverte kinderen er wat meer bij te betrekken en hoe ga je dat doen? Welke vragen moeten de leerlingen schriftelijk beantwoorden, zodat je kunt zien hoe ze redeneren?” Kortom: op welke momenten zet je welke technieken in?

Voor een uitgebreide beschrijving van alle veranderingen kun je de gratis transitiegids downloaden.

Filmpjes

Naast veel uitgebreide lesbeschrijvingen, waarin steeds verschillende technieken worden gebruikt, is bij Teach Like a Champion 3.0 online beeldmateriaal beschikbaar. In deze video’s worden de technieken gedemonstreerd. Via QR-codes (en een unieke code) in het boek heb je directe toegang tot al het beeldmateriaal

Op deze pagina vind je links naar de video’s van Teach 2.0 en Teach 3.0.

Mijn mening

Zoals je misschien al verwacht ben ik heel enthousiast over Teach Like a Champion 3.0. Het is een heel dik boek, dat niet iedere leerkracht van voor tot achter zal lezen. Maar dat hoeft ook niet. Ik zie het als een grote bibliotheek met technieken waaruit je kunt kiezen. Zo gebruik ik het zelf ook. Ik probeer regelmatig een nieuwe techniek uit en observeer dan wat het effect in mijn klas is. Dat kan per groep en per leerling verschillen. Ik blijf doen wat werkt en ik blijf technieken gebruiken die bij me passen.

Wat ik mooi vind aan Teach 3.0 is dat er een heel hoofdstuk gewijd is aan ‘Controleren van begrip’. De technieken die hierin staan beschreven passen ontzettend goed bij EDI. Dus als jij en je collega’s werken met EDI of een ander direct instructiemodel, bieden de technieken uit dit boek een mooie aanvulling.

Als je onbekend bent met Teach, raad ik je aan om met een van de onderstaande technieken te beginnen. Bij deze technieken heb ik blogs geschreven. Die vind je door op de titel van de techniek te klikken.

Je kunt natuurlijk ook een cursus Teach Like a Champion doen. Meer informatie vind je hier.

Graag bedank ik de CED-groep voor het toesturen van dit boek. In mijn ogen is het een fantastisch naslagwerk dat je erbij pakt, als je je lessen gaat voorbereiden en je leerlingen nog meer wil motiveren en activeren. Daarnaast helpen de technieken uit dit boek je bij het orde houden en je klassenmanagement. Bovendien leer je door het lezen van dit boek heel veel over cognitieve psychologie en de werking van het brein.

In deze review staan partnerlinks.

De rechten van de lezer

De rechten van de lezer. Daar schreef ik drie jaar geleden al over. Even ons geheugen opfrissen én de vernieuwde poster downloaden! 😊📚

Daniel Pennac

De Franse schrijver, docent Frans en onderwijzer Daniel Pennac heeft een duidelijke visie als het om lezen gaat: “Kinderen haken meteen af als een boek hen niet boeit.”  Volgens Pennac kun je bij kinderen leesplezier en interesse in literatuur het beste aanwakkeren door het ‘voor jezelf lezen’ te combineren met het hardop voorlezen in de klas. Pennac vindt bovendien dat je van lezen een feest moet maken. Je moet volgens hem vooral investeren in leesplezier in plaats van ‘verplicht laten lezen’.

De rechten van de lezer

In de bestseller In een adem uit (over het geheim van het lezen) noemt Pennac tien rechten van de lezer.
Gebaseerd op deze lijst en andere artikelen over dit onderwerp, heb ik een poster voor in de klas gemaakt, met de tien rechten van de lezer.

  1. Het recht om niet te lezen.
  2. Het recht om bladzijdes over te slaan.
  3. Het recht om een boek niet uit te lezen.
  4. Het recht om een boek meer dan één keer te lezen.
  5. Het recht om zelf te kiezen wat je leest.
  6. Het recht om te ontsnappen aan de werkelijkheid.
  7. Het recht om waar-dan-ook te lezen.
  8. Het recht om lukraak door een boek te bladeren.
  9. Het recht om hardop te lezen.
  10. Het recht om te zwijgen.

Gesprek over deze rechten

In plaats van de poster alleen maar op te hangen is het leuk om er met je leerlingen over in gesprek te gaan:
* Welk recht maakt je leerlingen blij?
* Welk recht hebben ze nog nooit toegepast?
* Met welk recht zijn ze het niet eens?
* Wat gaan ze vaker doen?
* Welk recht willen ze wijzigen of toevoegen?

Dowload

Download hier de poster.


Bronnen

The 10 inalienable rights of the reader
Artikel NRC
Tien onaantastbare rechten van de lezer
De magie van het lezen
De rechten van een lezer

Review: De ring weet raad

Hoe start jij jouw les, de dag of de week? En hoe sluit jij af?

Vind jij het lastig om regelmatig iets nieuws en origineels te bedenken?

Dan is er hulp: ‘De ring weet raad’. Hierin staan 58 praktische ideeën om je les, dag of week sterk te starten en slim te sluiten.

De ring weet raad

‘De ring weet raad’ is een concept van Elise Luiten. Een duizendpoot binnen onderwijsland. Altijd vol ideeën en vol inspiratie. Ze heeft een missie: het onderwijs nog mooier maken.

De ring bestaat uit een set van 29 stevige kaarten, bij elkaar gehouden met een ring die je open en dicht kunt klikken. Op de blauw met groene voorkanten staan ideeën voor openingen en op de rood-oranje-paarse achterkanten staan suggesties voor afsluitingen

Er worden ideeën gegeven voor:

  • lesopeningen
  • dagopeningen
  • weekopeningen
  • lesafsluitingen
  • dagsluitingen
  • weeksluitingen

Hiernaast bevat de ring vijf ‘bijzondere-dagen-kaarten’ met suggesties voor

  • magische maandag
  • dappere dinsdag
  • wijze woorden woensdag
  • deskundige donderdag
  • vriendschapsvrijdag
review ring weet raad

Bestel De ring weet raad hier.

Mijn mening

Om maar met de deur in huis te vallen: ik ben heel enthousiast over De ring weet raad.

De kaarten zijn mooi vormgegeven en de activiteiten zijn heel afwisselend. De ideeën zijn kort en bondig geformuleerd, waardoor je snel een idee voor de volgende dag vindt. Het is echt een product dat je in de buurt van je bureau houdt, of gemakkelijk ophangt aan de ring.

Veel suggesties in deze ring zorgen voor verbinding, plezier en sfeer in je klaslokaal, waardoor je de positieve groepsvorming bevordert. Met andere ideeën maak je het leren zichtbaar, vergroot je eigenaarschap van je leerlingen of ben je heel bewust met de leerstof bezig.

Ik ga hem een mooi plekje geven in ons lokaal en weet zeker dat mijn duo er ook gretig gebruik van gaat maken. Ben benieuwd wanneer andere collega’s hem komen lenen.

Bestel De ring weet raad hier.

Dankjewel, Elise, voor het opsturen van deze mooie ring.

Review: Coöperatieve werkvormen

Heel blij ben ik met het boek ‘Coöperatieve Werkvormen voor elke groep en ieder vak’. Het is geschreven door dr. Spencer Kagan en uitgegeven door Bazalt. In deze review lees je meer over het boek zelf en waarom ik er zo enthousiast over ben.

Coöperatief leren

Goed kunnen samenwerken is belangrijke om te kunnen functioneren in de samenleving. Coöperatief leren is een goede manier om dit te oefenen. Je spreekt van coöperatief leren, als de activiteit aan vier (GIPS-)criteria voldoet:

Gelijke deelname

Iedereen neemt deel. Zelfs de leerlingen die tijdens andere lessen niet of weinig meedoen. Leerlingen doen om de beurt wat, of er wordt aangegeven hoeveel tijd ieder krijgt.

Individuele aanspreekbaarheid

Alle leerlingen zijn aan te spreken op het groepsproces. Iedereen is individueel in staat om het antwoord toe te lichten. Op deze manier zijn alle leerlingen actief en gemotiveerd om mee te doen.

Positieve wederzijdse afhankelijkheid

Leerlingen hebben elkaar nodig om de opdracht te kunnen uitvoeren. Hierdoor ontstaat wederzijdse steun en staan leerlingen positiever ten opzichte van goede prestaties.

Simultane actie

Veel meer leerlingen zijn tegelijkertijd actief betrokken.

Het boek

In het boek staan maar liefst 59 coöperatieve werkvormen. Deze worden in het boek ‘structuren’ genoemd. Elke structuur voldoet aan de criteria van coöperatief leren.

Opbouw

De structuren in het boek staan op alfabetische volgorde. Iedere structuur wordt op dezelfde manier gepresenteerd. Je ziet de titel van de structuur en de bijbehorende afbeelding op de linker bladzijde. Op de rechter bladzijde staan de doelen en de inhoud van de structuur vermeld:

Interpersoonlijke doelen:

  • Klasbouwer
  • Teambouwer
  • Sociale vaardigheden
  • Communicatievaardigheden
  • Besluitvorming

Inhoud van het onderwijs:

  • Beheersing
  • Procedureel leren
  • Informatie-uitwisseling
  • Denkvaardigheden
  • Informatie presenteren

Vervolgens zie je de stappen waaruit de structuur bestaat.

Op de bladzijde(s) erna wordt de structuur uitgebreid beschreven. Je krijgt tips voor een gedifferentieerde instructie en de kracht van de structuur wordt uitgelegd. Bij veel structuren krijg je tips voor het toepassen in de klas en worden varianten van de structuur beschreven. Bij een groot aantal structuren krijg je kant-en-klare opdrachtbladen of sjablonen die je kunt gebruiken voor jouw eigen activiteiten.

Mijn mening

Wat een fantastisch boek is dit! Alle kennis over de coöperatieve werkvormen (structuren) van Kagan gebundeld in een prachtig naslagwerk. Een boek om als leerkracht dagelijks te pakken bij het voorbereiden van je lessen.

Het boek is misschien niet goedkoop, maar het is in mijn ogen van grote waarde. En bovendien tijdloos!

Dr. Spencer Kagan promoot een duidelijke visie op onderwijs. In deze visie zijn alle leerlingen actief betrokken. Leerlingen zijn gemotiveerder om te leren, omdat ze veel mogen bewegen, samenwerken en praten over de leerstof.

Eerder schreef ik een blog over nog meer voordelen van dit soort structuren. Je kunt ze in elke fase van je les en op heel veel momenten op de dag inzetten:

  • om voorkennis te activeren
  • als controlemiddel na de uitleg van nieuwe leerstof
  • als verwerking van een les
  • bij het leren van woordjes
  • bij het maken van klassenregels
  • als reflectieopdracht
  • als een leuk tussendoortje

De opbouw van het boek vind ik heel praktisch. Hoe vaker je de werkvormen en hun namen noemt, hoe gemakkelijker je ze terugvindt in de alfabetische volgorde.

Het boek bevat een handige matrix waarin alle structuren staan. In deze matrix zie je in één oogopslag welke structuren in het boek staan mét de interpersoonlijke doelen en de inhoud van het onderwijs.

Bedankt Uitgeverij Bazalt, voor het toesturen van dit boek!

Dit artikel bevat affiliatelinks.

Verkeer oefenen

Verkeer oefenen. Elk jaar doen veel kinderen uit groep 7 mee aan het theoretisch en praktisch verkeersexamen. Wil je meer (laten) oefenen? In dit artikel heb ik verschillende websites en materialen op een rij gezet.

Verkeer oefenen met dit kwartet

Juf Rianne heeft een kwartet verkeersborden gemaakt. Hiermee kunnen de leerlingen spelenderwijs verkeersborden en verkeersregels oefenen. Lees hier hoe je het speelt en download het spel gratis.

Verkeersbingo

Om verkeerssituaties goed te kunnen inschatten, is kennis van de verkeersborden nodig. Daar kan de Verkeersbingo van juf Lisa bij helpen. Koop de Verkeersbingo hier.

Nationaal VVN Verkeersexamen

Op deze website kun je verschillende dingen oefenen.

Verkeer oefenen – online

Op deze sites kunnen leerlingen online oefenen

Online spelend leren

Op deze sites kunnen leerlingen online spelend leren

verkeer oefenen

Heb je nog aanvullingen? Mail dan naar femke@juffrouwfemke.com , of laat een reactie achter.

Kwadraten, machtsverheffen en worteltrekken

Kwadraten, machtsverheffen en worteltrekken! Met deze werkbladen kunnen jouw leerlingen kennismaken en oefenen met deze reken-en-wiskunde onderdelen. De antwoordbladen zijn ook toegevoegd. Bovendien kun je drie formats downloaden, waarmee jouw leerlingen zélf een werkblad voor een klasgenoot kunnen maken.

Bedoeling

Met deze werkbladen oefenen de leerlingen het rekenen met kwadraten, machtsverheffen en worteltrekken.

Voorbereiding

Print de werkbladen uit, neem ze samen door en je leerlingen kunnen aan de slag!

Kwadraten, machtsverheffen en worteltrekken

In groep 8 geef ik altijd een aantal wiskundelessen. Mijn leerlingen smullen daarvan! Ze voelen zich dan al echt middelbare scholieren en werken heel gemotiveerd en actief.

Met de werkbladen uit deze download maken de leerlingen kennis met kwadraten, machtsverheffen en worteltrekken. Waar nodig, staat er een stukje uitleg. Vervolgens maken de leerlingen de sommen.

Je kunt ervoor kiezen om de sommen individueel te laten maken, of in tweetallen.

Naast de vier werkbladen, vind je ook de antwoordbladen in de download. Bovendien vind je er drie formats, waarmee jouw leerlingen zélf een werkblad voor een klasgenoot kunnen maken.

Download

Download hier de werkbladen, antwoordbladen en formats om zelf een werkblad te maken.

kwadraten machtsverheffen worteltrekken

Meer uit deze serie 😊

In deze serie werkboekjes zijn ook verschenen:

Er wordt hard gewerkt aan de volgende uitgaven:

  • Hoeken
  • Cirkels
  • Negatieve getallen
  • Breuken