De Bee-Bot in de bovenbouw

Door juf Lianne en juf Mila

steam-juffen-voor-Juffrouw-Femke

Bee-Bots worden steeds bekender en daarom hebben wij een superleuke Bee-Bot-les voor jou gemaakt!

De Bee-Bot

De Bee-Bot is een kleine, kindvriendelijke robot in de vorm van een bij. Je kunt de Bee-Bot heel eenvoudig programmeren. Bovenop de Bee-Bot staan 4 pijlen: naar voren, naar rechts, naar achter en naar links.
Programmeren  met de Bee-Bot wordt vooral ingezet in de onderbouw. Maar door er opdrachten aan te koppelen is hij ook heel goed bruikbaar in de midden- en bovenbouw.

Matten

In de programmeeropdrachten laten leerlingen de Bee-Bot een parcours op verschillende matten afleggen. De matten die wij hebben gebruikt  zijn gemaakt van 6 lamineervellen (zie foto). Aan de onderkant van de mat hebben wij de plaatjes geplakt. Je kunt ze er gemakkelijk afhalen en op deze manier wisselen van plaatjes.

Doelen

Wij hebben geprobeerd om zoveel mogelijk doelen te verwerken in de opdrachtenkaartjes.

Kerndoel 32

De leerlingen leren eenvoudige meetkundige problemen op te lossen.

Tussendoel

Beschrijven van routes en verbinding leggen met het vervoer.

  • De leerlingen tekenen zelf de route van de Bee-Bot.
  • De leerlingen voeren de route van een klasgenoot uit.

21-eeuwse vaardigheden

Computational thinking

Probleem herformuleren

De leerlingen praten met elkaar over hoe een probleem of problemen opgelost kunnen worden. Bijvoorbeeld wanneer de Bee-Bot niet op de juiste mat terechtkomt.

Gegevens verzamelen

Weergeven van verzamelde gegevens in een eenvoudige visuele representatie. Bijvoorbeeld het tekenen van de route.

Algoritmes en procedures

  • Het op volgorde zetten van instructies of regels.
  • Begrijpen dat bepaalde reeksen een logische ordening kennen
  • Het uitvoeren van een taak door stap voor stap een reeks handelingen uit te voeren.
  • Het opvolgen van logische reeksen van instructies.
  • Het geven van een reeks instructies aan een ander.
  • Een foute stap of instructie uit een reeks halen en deze vervangen door een juiste.

Vaardigheidsdoel

  • V2 experimenteren: inzien dat volgorde van handelen belangrijk is.
  • V3 verwerken en concluderen: waarnemingen opschrijven; waarnemingen in juiste volgorde beschrijven.

Houdingsdoel

  • H3 creatief: verrassende oplossingen bedenken.
  • H4 sociaal-emotioneel: hulp vragen en accepteren als je er zelf niet uit komt. Initiatief nemen tot samenwerken.

Download

Download hier de kaartjes en plaatjes.

Koop hier je eigen Bee-Bot

 

Voor meer inspiratie kun je juf Lianne en juf Mila volgen op Instragram.

 

Geef een reactie

Deze website gebruikt Akismet om spam te verminderen. Bekijk hoe je reactie-gegevens worden verwerkt.