Op onze school oefenen we regelmatig redactiesommen.
Met dit werkblad laat ik in de sinterklaastijd zélf redactiesommen bedenken.
Werkblad redactiesommen Sinterklaas
Vond je dit nuttig? 😊
Deel het dan op jouw favoriete Socials(s). ⬇️
Download hier zes kaarten met spelletjes met pepernoten.
Je kunt ze klassikaal spelen, of in een circuit. 🙂
Klik op de afbeelding om de kaarten te downloaden.
Vond je dit nuttig? 😊
Deel het dan op jouw favoriete Socials(s). ⬇️
In het thema Sinterklaas zijn veel drama-activiteiten te verzinnen.
In dit blogartikel deel ik een aantal activiteiten die in mijn groep elk jaar wel weer terugkomen 😊
Je vertelt je leerlingen dat je een cadeau van Sinterklaas hebt gehad.
“Kijk wat ik in mijn schoen vond! Van Sinterklaas gekregen! Het papier zit er nog omheen. Ik wil het samen met jullie uitpakken.”
Er is natuurlijk niets te zien, dus je doet alsof je het cadeau pakt. Aan de manier van pakken en uitpakken laat je zien wat het is. Is het groot, klein, hard, zacht, zwaar, licht, breekbaar, enz. ?
Als je het cadeau hebt uitgepakt, bekijk je het goed en laat je zien wat je met het cadeau kan doen. Probeer dat goed uit te beelden.
Nu mogen de kinderen raden wat jouw cadeau is.
Hierna kun je een kind jouw plaats in laten nemen.
Je kunt de kinderen ook twee-of drietallen laten vormen en ze laten uitbeelden en raden. Zo komt iedereen aan de beurt. Benadruk, dat jij zojuist géén geluid maakte tijdens het uitbeelden. 😊
* Laat de hele klas een sinterklaaslied uitbeelden, terwijl ze dit samen zingen.
* De ene helft van de groep zingt, de andere helft beeldt uit.
* Laat een leerling een lied uitbeelden en laat de klas raden.
Noem een woord dat met Sinterklaas te maken heeft.
De kinderen proberen daar op te rijmen. Wie maakt de langste “rijm-keten”?
Deze opdracht kun je individueel, in tweetallen, of in een groepje laten uitvoeren. Het kan schriftelijk en mondeling.
Wat ook kan is het rijmwoord laten uitbeelden. 😊
Woorden waar gemakkelijk op te rijmen is: Sinterklaas, Piet, pepernoot, snoep(goed), taaitaai, stoomboot, paard, chocola.
De leerlingen bereiden in een groepje een Sinterklaas-toneelstukje voor.
Er moet duidelijk een probleem in voorkomen én een oplossing.
In de voorbereiding bedenken ze zeven WH-vragen en geven daar zelf antwoord op. Bijvoorbeeld: Wat is er aan de hand? Wat is er gebeurd? Waarom is dat zo? Wie zijn er betrokken? Welke gevolgen heeft dat? Hoe is het zo gekomen? Hoe komt het weer goed? Wat is daar voor nodig?
Deze voorbereiding kun je natuurlijk ook klassikaal doen. 😊
Dit kringspel is een variant op “Fruitschaal”.
Iedereen zit in de kring. Alle tafels staan aan de kant.
De leerkracht geeft iedere leerling een woord. Sint, Piet, pepernoot, taaitaai, Sint, Piet, pepernoot, taaitaai, enz.
Eén leerling staat in het midden van de kring. Zijn of haar stoel staat niet in de kring. Hij of zij noemt een van de vier woorden, bijvoorbeeld: “Piet”. Nu moeten alle Pieten van plaats wisselen en ook de leerling in het midden moet op een van de lege stoelen gaan zitten. Op deze manier blijft er steeds een leerling over, die vervolgens in het midden gaat staan.
Als er “Sint-en-pieten-mix” wordt gezegd, moeten álle leerlingen van plaats wisselen.
De leerlingen bedenken in een groepje een nieuwsitem dat in het Sinterklaasjournaal past.
Hierbij hoeft geen einde of oplossing bedacht te worden.
Eén leerling gaat naar de gang. De rest van de groep bedenkt het volgende: De leerling die op de gang staat is in het nieuws gekomen, maar weet zelf niet waarmee. Het nieuws moet natuurlijk te maken hebben met (het) Sinterklaas(feest).
Door vragen van de journalisten (alle klasgenoten en de leerkracht) probeert de leerling er achter te komen wat er aan de hand was.
Meestal vraag ik de leerling na twee minuten om samen te vatten wat hij of zij al weet. Daarna mogen de journalisten wat meer gerichte vragen stellen.
Dit blogartikel is ook verschenen op de de site van Onderwijswereld-Po.nl 🙂
Vond je dit nuttig? 😊
Deel het dan op jouw favoriete Socials(s). ⬇️
Ken je het spel “Wie is het?” nog?
Gebaseerd op dat spel heb ik een “Wat is het?” gemaakt, dat de kinderen kunnen spelen op hun verjaardag en in november/december: cadeautjes! 🙂
Je speelt het spel met twee spelers.
De deelnemers krijgen elk dezelfde kaart met 30 cadeautjes.
Elke speler kiest een plaatje. Dat is het cadeautje dat de ander moet raden.
Om de beurt stellen de spelers een vraag aan elkaar.
Het antwoord mag alleen maar “ja” of “nee” zijn.
De speler die als eerste zijn/haar cadeautje raadt, heeft gewonnen.
Hier kun je de speelkaart downloaden.
Een ander spel dat je met de kaarten kan spelen is “Raad wat ik beschrijf.”
Je speelt dit spel ook met twee spelers.
De deelnemers krijgen weer elk dezelfde kaart met 30 cadeautjes.
Speler 1 beschrijft zo nauwkeurig mogelijk een van de 30 cadeautjes.
Speler 2 raadt.
Hierna wisselen de spelers van rol.
Geen score, winnaar of verliezer, maar héél goed voor de taalontwikkeling. 🙂
Veel speelplezier! 🙂
Vond je dit nuttig? 😊
Deel het dan op jouw favoriete Socials(s). ⬇️
Als Sinterklaas in Nederland is, logeert hij in zijn Nederlandse kasteel.
Je leerlingen krijgen (als architect) de opdracht om een nieuw kasteel te bouwen, op een groot braakliggend terrein.
Met deze leskaart gaat het ze zeker lukken! 🙂
Download hier de kaart zonder maten 🙂
Vond je dit nuttig? 😊
Deel het dan op jouw favoriete Socials(s). ⬇️
In deze tekenles geven de kinderen Sinterklaas een nieuw beroep.
Bij deze les kun je deze presentatie gebruiken.
1. De kinderen noemen om de beurt een sinterklaaskenmerk.
Denk aan: witte baard, mijter, staf, enz.
2. Vervolgens noemen de kinderen om de beurt een beroep.
Deze voorbereidende opdrachten kunnen allebei in de werkvorm RondPraat gedaan worden.
Hierna noem je de tekenopdracht:
“Teken Sinterklaas, alsof hij een ander beroep heeft.”
Aan de tekening moet je wel kunnen zien dat het Sinterklaas is.
Onderstaande tekeningen zijn gemaakt door groep 8.
Vond je dit nuttig? 😊
Deel het dan op jouw favoriete Socials(s). ⬇️
