Meer betrokkenheid tijdens de spellingles met deze tips.

Didactische werkvormen zijn werkvormen waarbij alle leerlingen worden gestimuleerd om actief deel te nemen.

In dit weblog vind je een aantal tips hoe je didactische werkvormen kunt inzetten tijdens een spellingles. Ik doe dat aan de hand van de categorieën ‘woorden met x’, ‘woorden met y’, ‘woorden met é’ en ‘woorden met ch die klinkt als sj’.

Tip 1:
Laat kinderen zoveel mogelijk woorden bij de gegeven categorieën bedenken. Ondersteun deze “zoektocht” met plaatjes en foto’s van woorden uit het woordpakket. Je zult zien dat kinderen door de foto’s geholpen worden en zelfs verder gaan associëren.

Tip 2:
Gebruik de didactische werkvorm Zoek De Valse.

De stappen.
1. Alle leerlingen schrijven drie woordpakketwoorden op: 2 zijn waar en 1 is niet waar.
2. De leerkracht geeft een startteken.
3. Alle leerlingen lopen door de klas en zoeken een maatje.
Leerlingen die geen maatje hebben, steken hun hand op.
4. Leerling A laat zijn/haar woorden aan leerling B zien.
5. Leerling B probeert te ontdekken welk woord fout geschreven is.
6. Leerling A en B wisselen van rol.
7. Hierna zoeken de leerlingen een nieuw maatje.


Tips:
* Laat leerlingen een “score” bijhouden op een scoreblad of in hun taalschrift. Hoeveel klasgenoten hadden het goed? Hoe meer klasgenoten het fout geraden hebben, hoe moeilijker de stellingen waren.

Tip 3:
Gebruik de didactische werkvorm Tafelrondje.

De stappen.
1. De leerkracht dicteert een woord.
2. Leerling A schrijft het woord op en geeft het papier/ schrift door.
3. De leerkracht dicteert een tweede woord.
4. Leerling B schrijft het woord op en geeft het papier/ schrift door.
5. Deze stappen herhaal je, totdat het oefendictee klaar is.
6. Nu pas mag er gepraat/ overlegd worden.
7. De leerlingen kijken met het hele tafelgroepje of ze het eens zijn met de schrijfwijzen van álle woorden.

Tip 4:
Gebruik de didactische werkvorm TeamHints.

Voorbereiding.
De leerkracht maakt kaartjes met woordpakketwoorden die uitgebeeld gaan worden.
Kinderen pakken pen en papier.

De stappen.
1. Leerling 1 pakt een kaartje van de stapel en leest wat er op staat.
2. Leerling 1 beeldt uit wat er op het kaartje staat.
3. De rest kijkt en krijgt DenkTijd.
4. De leerlingen schrijven het woord op.
5. Het tafelgroepje kijkt samen of het woord klopt én of het correct geschreven is.
6. Herhaal deze stappen totdat alle kaartjes op zijn, of de tijd om is. Alle leerlingen komen even vaak aan de beurt.

Extra tip:

Op de site van Juf Linda vind je nog 14 manieren om spelling te oefenen.

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

 

Geef een reactie