En, wat hebben we deze les geleerd?


Marleone Goudswaard en Alette Schoenmaker schreven in Praxisbulletin (jaargang 31, nummer 3) een artikel over terugkoppeling, of feedback.

Samenvatting van het artikel “En, wat hebben we deze les geleerd?”.
Hoe vaker de leerlingen informatie krijgen over hun werk of gedrag, hoe meer de kinderen zichzelf kunnen bijsturen. Bovendien voorkomt regelmatige feedback het aanleren van verkeerde gedragingen of van misvattingen.

Terugkoppeling of feedback, geeft de kinderen informatie over hun prestatie, in hoeverre ze het doel hebben bereikt en hoe ze hun werk kunnen verbeteren. Hiermee hoeft u niet te wachten tot de afsluiting van uw les; u kunt dit op ieder moment tijdens de les doen.

Maar de afsluiting van de les is wel het moment waarop u het meest nadrukkelijk en zichtbaar aandacht besteedt aan wat de kinderen hebben geleerd, wat zij nog gaan leren en hoe zij daaraan gaan werken.

Tips voor eerlijke feedback:

  • Vraag de kinderen wat zij hebben geleerd in deze les, wat ze begrijpen, onthouden, kunnen.
  • Laat het lesdoel zien en vraag wat zij nog lastig vinden. Vraag de kinderen naar hun aanpak.
  • Vertel wat u hebt gezien. Benoem eerlijk de voortgang op het lesdoel en de nog af te leggen weg.
  • Vraag voor wie het nog lastig is en bespreek wat er nodig is om dit te leren.
  • Vertel wat de kinderen kunnen verwachten en wanneer ze opnieuw kunnen oefenen.

Afsluiting van de les in mijn groep 8:
Ik sluit mijn lessen steeds vaker af in/met de werkvorm Hoeken.
De vier hoeken projecteer ik op het bord.

In elke hoek staat een zin, zoals:

  • Het leukste deel van de les vond ik …
  • Het moeilijkst van de les vond ik …
  • Het samenwerken met … ging …
  • Wat ik voor de les nog niet wist …
  • Ik heb …. (de opdracht / manier) gekozen en ….
  • Ik wil een compliment maken aan …
  • Wat ik gemist heb deze les is …

Kinderen gaan vervolgens in het lokaal in de hoek van hun keuze staan. Ik kies een aantal kinderen uit die hun zin mogen afmaken en er iets meer over mogen vertellen. Ook vertel ik wat ik heb gezien tijdens de les.

Om te reflecteren op het lesdoel gebruik ik de werkvorm Hoeken ook vaak op de volgende manier:

Kinderen gaan in de hoek staan die op hen van toepassing is.

Vervolgens kies ik een aantal kinderen die vertellen wat maakt dat ze daar staan. Tijdens dit moment vraag ik welke hulp nodig is en vertel ik wanneer ze opnieuw kunnen oefenen.

 

Lees hier meer ideeën met de werkvorm Hoeken.

 

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Geef een reactie