De rechten van de lezer


De Franse schrijver, docent Frans en onderwijzer Daniel Pennac heeft een duidelijke visie als het om lezen gaat: “Kinderen haken meteen af als een boek hen niet boeit.”  Volgens Pennac kun je bij kinderen leesplezier en interesse in literatuur het beste aanwakkeren door het ‘voor jezelf lezen’ te combineren met het hardop voorlezen in de klas. Pennac vindt bovendien dat je van lezen een feest moet maken. Je moet volgens hem vooral investeren in leesplezier in plaats van ‘verplicht laten lezen’.

In de bestseller In een adem uit (over het geheim van het lezen) noemt Pennac tien rechten van de lezer.
Gebaseerd op deze lijst en andere artikelen over dit onderwerp, heb ik een poster voor in de klas gemaakt, met de tien rechten van de lezer.

  1. Het recht om niet te lezen.
  2. Het recht om bladzijdes over te slaan.
  3. Het recht om een boek niet uit te lezen.
  4. Het recht om een boek meer dan één keer te lezen.
  5. Het recht om zelf te kiezen wat je leest.
  6. Het recht om te ontsnappen aan de werkelijkheid.
  7. Het recht om waar-dan-ook te lezen.
  8. Het recht om lukraak door een boek te bladeren.
  9. Het recht om hardop te lezen.
  10. Het recht om te zwijgen.

In plaats van de poster alleen maar op te hangen is het leuk om er met je leerlingen over in gesprek te gaan:
* Welk recht maakt je leerlingen blij?
* Welk recht hebben ze nog nooit toegepast?
* Met welk recht zijn ze het niet eens?
* Wat gaan ze vaker doen?
* Welk recht willen ze wijzigen of toevoegen?

Klik hier voor de de poster De rechten van de lezer.


Bronnen

The 10 inalienable rights of the reader
Artikel NRC
Tien onaantastbare rechten van de lezer
De magie van het lezen
De rechten van een lezer

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Negen doe-het-zelf-boekenleggers om in de klas te laten maken

In het begin van het schooljaar kiezen mijn leerlingen allemaal een leesboek uit. Om te weten waar ze zijn gebleven kunnen ze een papiertje gebruiken. Leuker is natuurlijk om zelf een boekenlegger te maken 🙂
In dit blogartikel geef ik jou als leerkracht, maar ook je leerlingen wat inspiratie.

 

De tekst blijft echt hangen. En jij ook 🙂
Maak foto’s van je leerlingen met een of twee armen omhoog. Print vier foto’s op een A4.
Lamineer eerst de A4-vellen en knip dan de foto’s uit. foto’s . Perforeer een gaatje bij de omhooggestoken hand(en). Hier komt een touwtje/kwastje doorheen.


Bron

 

Een neus voor goede boeken
Knip een rechthoek uit een vel gekleurd papier. Knip de neus uit, zoals je op de foto ziet.
Je kunt het gezicht versieren met getekende of opgeplakte ogen, getekend of geknutseld haar en eventueel met bril, snor, baard of wat je zelf nog verzint 🙂


Bron

 

Leesmonsters
Deze boekhoekjes zie ik veel voorbij komen op Pineterest.
Als je op het plaatje klikt, kom je op een Engelstalige site. Hier zijn foto’s te zien, die een stappenplan vormen om ook zo’n hoekje te maken.


Bron

Een andere manier wordt in dit filmpje uitgelegd.

In plaats van monsters, kun je natuurlijk ook iets anders (laten) maken.
Schattige diertjes bijvoorbeeld.


Bron

 

Minions
Veel kinderen vinden de Minions grappig. Ik vond twee boekenleggers die je gemakkelijk kunt (laten) maken. Natuurlijk is het handig als je geel en blauw papier hebt.
Klik op de foto om te zien hoe de boekenlegger gemaakt kan worden.

Bron            Bron

 

Lezen als een beest
Als je op onderstaande foto klikt, kom je op een Engelstalige site. Hier kun je de boekenleggers downloaden in kleur of zwart-wit. Je kunt de foto ook aan je leerlingen laten zien ter inspiratie. Ze kunnen dan hun eigen dieren-boeklegger ontwerpen.


Bron

 

Vlechten
Deze gevlochten boekenlegger kun je (laten) maken met het stappenplan op de site van Krokotak.


Bron

 

Kat
Klik op de foto om te zien hoe je deze leuke kattenboekenlegger kunt (laten) maken 🙂


Bron

 

Lege boekenlegger
Natuurlijk kun je kinderen ook zelf hun boekenlegger laten ontwerpen. Op de site van juf Maike vind je lege boekleggers die je kunt uitprinten en laten versieren.

 

Gratis te downloaden en uit te printen
Ten slotte nog drie sites waarop ik gratis boekleggers vond.
Downloaden en printen maar! 🙂
* boekenleggers Roald Dahl
* kleurplaatjes
* 50 boekenleggers, waarin je tekst kunt typen

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Online rebussen maken voor in de klas

Op internet vond ik twee websites waarmee je zelf heel gemakkelijk rebussen kunt maken.

De eerste is De Rebus Club.
Je vult een woord of een zin in en kunt dan een gemakkelijke of een moeilijkere rebus maken. Ik heb het met mijn naam gedaan 🙂

gemakkelijk

moeilijk

“Welkom in groep 8” ziet er zo uit 🙂

 

De tweede website die ik vond is Festisite.

Hier ziet mijn naam er zo uit:

Je ziet onder de plaatjes de woorden staan. Dit kun je uitzetten door “Show hints” uit te zetten.

Je kunt ook kiezen voor emoticons in plaats van afbeeldingen. Dan ziet mijn naam er zo uit:

“Welkom in groep 8” ziet er op Festisite zo uit 🙂

Op beide websites heb ik een screenshot gemaakt en de afbeelding(en) uitgesneden en vervolgens opgeslagen.

 

Toepassingen in de klas
Je kunt tijdens bepaalde lessen woorden of zinnen omzetten in rebussen en zo de les starten of laten verwerken. Ik denk dan aan:
* spreekwoorden en gezegden
* woorden bij spelling
* in het begin van het schooljaar: alle namen van de leerlingen
* de belangrijkste begrippen bij wereldoriëntatie.

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Laat je leerlingen de boeken in de klas aanprijzen, zoals de Nijmeegse boekhandel Dekker van de Vegt dat doet!

In mijn klas wordt veel gelezen. Als eerder schreef ik hoe ik aan leesbevordering doe.
Nu heb ik een nieuw idee. Dat kreeg ik toen ik rondstruinde door een van mijn lievelingswinkels: Dekker van de Vegt in Nijmegen 🙂

De boeken die goed verkocht worden en/of de boeken die het personeel het leukst vindt worden verpakt in doorzichtig folie met in de verpakking een persoonlijk kaartje van een van de boekverkopers.

          

Ik word hier altijd zo enthousiast van! Ik hoop dat dit ook gaat werken in de klas 🙂

Kinderen kiezen allemaal één boek uit en vullen dan de aanbeveling in.
Die stoppen we vervolgens voorin het boek.
Andere kinderen worden hopelijk enthousiast van de boeken die hun klasgenoten aanprijzen.

Als je de ingevulde aanbevelingen lamineert, heb je gelijk een boekenlegger voor dat boek 🙂

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

 

Survivaltips voor groep 7: Hoe overleef ik groep 8?

Mijn leerlingen zijn druk aan het werk met een aantal grote projecten.
Op het programma staat bijvoorbeeld een eigen reisgids maken.

Ook is iedereen bezig met een document, gericht aan de leerlingen van groep 7, met de titel “Hoe overleef ik groep 8?”.

Voorbereiding
Eerst hebben we geïnventariseerd welke dingen allemaal bij groep 8 horen.
Een greep uit de lijst:
* leerkracht(en)
* ICT
* fuiven
* tutor zijn
* voorlezen aan groep 3
* presentatie over jezelf
* 3-weken-taak
* Cito eindtoets
* kamp
* musical
* afscheid

Opdracht
De kinderen kiezen drie of meer onderdelen uit, om in hun document te verwerken.
Ze kunnen kiezen voor de dingen waar zij zelf het meest enthousiast over zijn, of waarover zij in groep 7 meer hadden willen weten.


Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

 

Laat je leerlingen hun eigen reisgids maken.

Het is bijna zomervakantie. In mijn groep 8 zijn de kinderen met een grote opdracht bezig. Ze maken hun eigen reisgids.

De opdracht
De kinderen maken op papier, in Word of in Powerpoint
* een reisgids voor hun eigen zomervakantie
* een reisgids over een bestemming waar ze al een keer geweest zijn
* een reisgids over hun favoriete land / stad
* een reisgids voor extreem rijke mensen
* een reisgids voor mensen die weinig te besteden hebben
* een reisgids over ….. (in overleg met de leerkracht)

Aan de hand van dit document kunnen de kinderen heel zelfstandig aan het werk.

De stappen
1. Kies een land / stad / regio / …..
2.
Zoek (en vind 😊) genoeg informatie. Denk aan geschiedenis, cultuur, bezienswaardigheden, activiteiten (winkelen, uitgaan, enz.), accommodaties (hotels, motels B&B’s, campings, enz.), vervoer (ernaar toe en als je er bent), algemene en praktische informatie over de regio / het land.
3.
Maak een mooi, aantrekkelijk voorblad. Zorg dat je duidelijk kan zien waar jouw reisgids over gaat en noteer ook je naam 😊.
4.
Zorg dat je de informatie goed rangschikt. Begin elk onderdeel op een nieuw blad.
5. M
aak een inhoudsopgave.
6. Z
org voor aantrekkelijke afbeeldingen, die je zelf maakt of vindt op internet.
7.
Tip: Je kunt ook een “thuis-blijf-gids maken”. Hierin staan tips voor mensen die niet op vakantie gaan, maar thuisblijven. Zij willen waarschijnlijk wel leuke dingen doen in de vakantie 😊

travel 1.jpg

In de klas
Ik laat de kinderen dit jaar vier weken lang elke dag een half tot een heel uur aan deze opdracht werken. Andere jaren heb ik de opdracht in de drie-weken-taak gezet.

Leskaart kinderen
Aan de hand van dit document kunnen de kinderen zelfstandig aan het werk.

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Engels – Raad het dier

Deze activiteit past goed in een Engelse les over dieren.
De kinderen raden (met elkaar) welke dieren op de 30 vraagkaartjes staan beschreven.

Voorbereiding
Download de 30 vraagkaartjes en knip ze uit.
Dit kun je één keer doen, als je voor een gezamenlijke, klassikale werkvorm kiest.
Je kunt de activiteit ook in groepjes doen. Dan heeft elk groepje de 30 vraagkaartjes nodig.

De activiteit – klassikaal
Met de 30 vraagkaartjes kun je klassikaal Mix & Ruil (dat zijn de stappen 1 t/m 8 van Mix & Koppel) spelen.

Ook kun je Mix & Koppel spelen. Dan heb je de helft van de kaartjes nodig: 15 omschrijvingen en de 15 plaatjes die erbij horen (als aparte kaartjes).

1. De leerlingen krijgen allemaal een kaartje.
2. De leerlingen lopen door elkaar en zoeken een maatje.
3. Leerling A stelt een vraag die past bij zijn kaartje (de ander mag het kaartje zien).
4. Leerling B antwoordt en leerling A bedankt of coacht.
5. Dan stelt leerling B een vraag die past bij zijn kaartje.
6. Leerling A antwoordt en leerling b bedankt of coacht.
7. Leerling A en B ruilen van kaartje.
8. De leerlingen herhalen stap 2 t/m 7, totdat de leerkracht een stopteken geeft.
9. De leerkracht geeft een stopteken.
10. De leerlingen zoeken het maatje met de bijpassende kaart.

De activiteit – in groepjes van 4
Met 30 vraagkaartjes per (tafel)groepje kun je Schud & Pak spelen.

1. Leerling A houdt de vraagkaartjes in een waaier in de hand.
2. Leerling B trekt één vragenkaartje uit de waaier.
3. Leerling B leest de vraag hardop voor.
4. Alle leerlingen nemen DenkTijd.
5. Leerling C beantwoordt de vraag.
6. Leerling D. reageert op het antwoord. Hij coacht of bevestigt en/of complimenteert.
7. Leerlingen wisselen van rol en gaan door tot alle vragenkaarten zijn geweest of totdat het tijd is.

 

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂