Een nieuw beroep voor Sinterklaas

In deze tekenles geven de kinderen Sinterklaas een nieuw beroep.

Bij deze les kun je deze presentatie gebruiken.

1. De kinderen noemen om de beurt een sinterklaaskenmerk.
Denk aan: witte baard, mijter, staf, enz.

2. Vervolgens noemen de kinderen om de beurt een beroep.

Deze voorbereidende opdrachten kunnen allebei in de werkvorm RondPraat gedaan worden.

Hierna noem je de tekenopdracht:
Teken Sinterklaas, alsof hij een ander beroep heeft.”
Aan de tekening moet je wel kunnen zien dat het Sinterklaas is.

sint apeldoorn 2019.jpg Bron

 

Maak met je groep een kunstwerk, gebaseerd op de 4900 Farben van Gerhard Richter.

Deze tekenopdracht kwam ik tegen op een Duitse website.

We beginnen de tekenles met een presentatie over Gerhard Richter, een Duitse kunstenaar. Gerhard Richter is gefascineerd door toeval en toevalligheden.
Zijn kunstwerk “4900 Farben” is het uitgangspunt van deze tekenles.

4900 Farben.jpg

Het kunstwerk bestaat uit 196 vierkante panelen van elk 25 gekleurde vierkanten.
Dat zijn dus 196 × 25 = 4900 gekleurde vierkantjes, 4900 kleuren, in het Duits: 4900 Farben. 😊

Het kunstwerk “4900 Farben” kan steeds op andere manieren tentoongesteld worden, omdat het uit 25 delen bestaat. Dit gebeurt dus ook. De vorm, de plaatsing en de volgorde van de kleuren worden bepaald door een computerprogramma. Dit gebeurt niet met een ingewikkelde berekening, maar geheel willekeurig. Toevallig dus. 😊

In de presentatie heb ik veel verschillende exposities verzameld.

Richter heeft met dit concept ook een groot glas-in-loodraam in de Dom van Keulen ontworpen.

raam

De tekenopdracht
Aan de hand van mijn presentatie vertel ik bovenstaand verhaal
Alle kinderen krijgen een leeg honderdveld en een dobbelsteen.
We bepalen samen welke kleuren bij de ogen van de dobbelsteen horen.

Dan gaan de kinderen dobbelen en kleuren.
Ideeën:
* bij elk getal hoort één kleur;
* bij elk getal kiezen we uit twee kleuren;
* bij het gooien van een 6 mag je zelf een kleur kiezen;
* we bepalen samen welke kleuren we gebruiken;
* we zijn vrij in het kiezen van eigen kleuren.

Hierdoor ontstaan 28 unieke honderdvelden, die samen een kleurrijk meesterwerk vormen. 😊

aan de slag 1  aan de slag 2    aan de slag 4

Als alle honderdvelden af zijn, bepaalt het toeval in welke volgorde deze worden opgeplakt. Wij hebben de ijsstokjes met leerlingnummers getrokken.

volgorde bepalen

En dan … het eindresultaat 🙂

eindresultaat.jpg

Downloads:
* de presentatie
* het werkblad

Bronnen:
* GerhardRichter.com
Serpentine Galleries
Schule Sethweg Hamburg
* En alle sites die vermeld staan in de PowerPointpresentatie.

Rekenen met cadeautjes

Deze opdracht past heel goed in het thema Sinterklaas, Kerstmis of verjaardag.

Eerst bepaal je (samen) wat elk cadeautje waard is.

Vervolgens telt iedereen de waarde van de cadeautjes op.

Per rij en per kolom wordt de totale waarde bepaald.

Omdat je zelf de waarde kunt bepalen,

is dit document te gebruiken in groep 4 t/m 8!

rekenen met cadeautjes afbeelding

Klik op de afbeelding om het document te downloaden.

100% schermvrij: Het Tijdvakken-kwartetspel!

 

Leerlingen spelen graag spelletjes. Met het Tijdvakken-kwartetspel van kwartetwinkel.nl hebben de leerlingen niet alleen veel speelplezier. Het spel zorgt er ook voor dat ze de tien tijdvakken onthouden. Bovendien leren de leerlingen welke afbeeldingen en onderdelen bij welk tijdvak horen. Het spel is los naast elke geschiedenismethode te gebruiken.

Het kwartetspel
Het kwartetspel is opgebouwd uit tien keer vier kaartjes. De kaarten bestaan dus uit de tien tijdvakken, die gebruikt worden binnen het geschiedenisonderwijs in Nederland.

Elk kwartet bestaat uit vier kaarten: een persoon uit die tijd, een uitvinding, een bouwwerk en een ontwikkeling.

Elke kaart heeft dezelfde opbouw: Het tijdvak, de tijd en het logo staan bovenaan. Er is één afbeelding te zien en onder die afbeelding staat een kader, met daarin de vier onderdelen van het kwartet.

De mening van groep 8
Mijn groep 8 vindt het kwartetspel erg leuk en leerzaam. Ze hadden veel plezier tijdens het spelen en tegelijkertijd oefenden ze de tijdvakken, de historische namen en de begrippen.
Een aantal leerlingen vond verschillende begrippen wel lastig. Misschien kun je die als leerkracht voor- of nabespreken. Het ging onder andere om Europese integratie, vrouwenemancipatie en dekolonisatie.

Andere mogelijkheden
Naast het kwartetspel te spelen, kun je de kaarten ook gebruiken voor andere opdrachten:
* Leerlingen kiezen een of meer kaarten en maken daar een spreekbeurt of werkstuk over.
* Laat álle kaarten op chronologische volgorde leggen.
* Trek één kaart en laat de leerlingen raden welke kaart het is.
* Kies drie historische figuren uit het spel en laat de leerlingen argumenten bedenken waarom de een belangrijker is (geweest) dan de ander.
* Kies een of meer uitvindingen en laat de leerlingen bedenken hoe het leven er uit zou zien als dit nooit was uitgevonden.
* Samenwerken: Geef alle leerlingen een kaart. De vier leerlingen met hetzelfde kwartet vormen nu een groep. Zijn gaan nu samenwerken.

Te koop
Het Tien Tijdvakken Kwartetspel is te koop voor 9,95 euro exclusief btw via de website van Kwartetwinkel. Wil je het kwartet bestellen? Mail dan naar simon@kwartetwinkel.nl

 

Hiermee krijg je iedereen aan het lezen!

In mijn klas lezen we elke dag 15 minuten.
Naast Engelse en Nederlandse leesboeken heb ik geïnvesteerd in stripboeken, kinderboekenweekgeschenken, informatieve boeken en tijdschriften.
Zo is er voor elke leerling wat wils. Toch komt het voor dat kinderen niet goed weten wat ze willen gaan lezen.
Daarom heb ik mijn verzameling ‘leesmaterialen’ uitgebreid met tientallen kaartjes met moppen en leuke raadsels.
Hiermee krijg ik zeker elke leerling aan het lezen. 🙂

Klik op de afbeelding om de kaartjes te downloaden.


64 moppen en raadsels 🙂

 

Lees ook mijn andere blogs over lezen:
* “Krijg je hele klas aan het lezen met deze tips”.
* “Groep 8 leest stapels boeken”.

Breuken vereenvoudigen – twee werkvormen

Volgende week geef ik een les over breuken.
We beginnen met het herhalen van het vereenvoudigen van breuken. Hiervoor heb ik kaartjes gemaakt en twee werkvormen bedacht.
Hiermee doen mijn leerlingen allemaal actief mee!

Mix & Ruil.
1. De leerlingen krijgen allemaal een kaartje met een breuk.
2. De leerlingen lopen door elkaar en zoeken een maatje.
3. Leerling A vereenvoudigt zijn/haar breuk zo klein mogelijk.
4. Leerling B bevestigt of coacht.
5. Leerling B vereenvoudigt zijn/haar breuk zo klein mogelijk.
6. Leerling A bevestigt of coacht.
7. Leerling A en B ruilen van kaartje.
8. De leerlingen herhalen stap 2 t/m 7, totdat de leerkracht een stopteken geeft.

Schud & Pak.
Elk tafelgroepje krijgt een set met alle kaartjes.
Alle leerlingen pakken pen en papier.
1. Leerling A trekt een kaartje met een breuk.
2. Alle leerlingen vereenvoudigen de breuk zo klein mogelijk (op papier).
3. Leerling B leest zijn/haar vereenvoudigde breuk voor.
4. Leerling C, D en A coachen, bevestigen of/en complimenteren.
5. Leerlingen wisselen van rol en gaan door tot de leerkracht een stopteken geeft.

Download hier de meer dan 100 kaartjes met breuken.