Ik heb 60 rekenraadsels verzameld in één presentatie.
Je kunt de raadsels als volgt inzetten:
* tijdens de inloop ’s morgens
* als starter van de dag
* in een circuit
* in een werkvorm
* als opwarmer van de rekenles
* als tussendoortje
* als klaaropdracht
Heb jij nog meer ideeën? Laat ze me weten! 🙂
Vond je dit bruikbaar? 😊
Deel het dan op jouw favoriete Socials(s). ⬇️
Op onze school oefenen we regelmatig redactiesommen.
Met dit werkblad kun je in de kersttijd zélf redactiesommen laten bedenken.
Vond je dit nuttig? 😊
Deel het dan op jouw favoriete Socials(s). ⬇️
Deze opdracht past heel goed in het thema Sinterklaas, Kerstmis of verjaardag.
Eerst bepaal je (samen) wat elk cadeautje waard is.
Vervolgens telt iedereen de waarde van de cadeautjes op.
Per rij en per kolom wordt de totale waarde bepaald.
Omdat je zelf de waarde kunt bepalen,
is dit document te gebruiken in groep 4 t/m 8!
Klik op de afbeelding om het document te downloaden.
Vond je dit bruikbaar? 😊
Deel het dan op jouw favoriete Socials(s). ⬇️
Volgende week geef ik een les over breuken.
We beginnen met het herhalen van het vereenvoudigen van breuken. Hiervoor heb ik kaartjes gemaakt en twee werkvormen bedacht.
Hiermee doen mijn leerlingen allemaal actief mee!
Mix & Ruil.
1. De leerlingen krijgen allemaal een kaartje met een breuk.
2. De leerlingen lopen door elkaar en zoeken een maatje.
3. Leerling A vereenvoudigt zijn/haar breuk zo klein mogelijk.
4. Leerling B bevestigt of coacht.
5. Leerling B vereenvoudigt zijn/haar breuk zo klein mogelijk.
6. Leerling A bevestigt of coacht.
7. Leerling A en B ruilen van kaartje.
8. De leerlingen herhalen stap 2 t/m 7, totdat de leerkracht een stopteken geeft.
Schud & Pak.
Elk tafelgroepje krijgt een set met alle kaartjes.
Alle leerlingen pakken pen en papier.
1. Leerling A trekt een kaartje met een breuk.
2. Alle leerlingen vereenvoudigen de breuk zo klein mogelijk (op papier).
3. Leerling B leest zijn/haar vereenvoudigde breuk voor.
4. Leerling C, D en A coachen, bevestigen of/en complimenteren.
5. Leerlingen wisselen van rol en gaan door tot de leerkracht een stopteken geeft.
Volgende week geef ik een les over kommagetallen.
Hiervoor heb ik kaartjes gemaakt en drie werkvormen bedacht.
Hiermee doen mijn leerlingen allemaal actief mee!
Mix & Ruil.
1. De leerlingen krijgen allemaal een kaartje.
2. De leerlingen lopen door elkaar en zoeken een maatje.
3. Leerling A laat horen hoe zijn/haar kommagetal uitgesproken moet worden (de ander mag het kaartje zien).
4. Leerling B bevestigt of coacht.
5. Leerling B laat horen hoe zijn/haar kommagetal uitgesproken moet worden (de ander mag het kaartje zien).
4. Leerling A bevestigt of coacht.
5. Samen bepalen de leerlingen welk van de twee getallen het grootst is.
7. Leerling A en B ruilen van kaartje.
8. De leerlingen herhalen stap 2 t/m 7, totdat de leerkracht een stopteken geeft.
Schud & Pak.
Elk tafelgroepje krijgt een set met alle kaartjes.
1. Leerling A trekt twee kaartjes en laat deze aan iedereen zien.
2. Alle leerlingen maken twee sommen: tel de twee kommagetallen bij elkaar op én bereken het verschil tussen de twee kommagetallen.
3. Leerling B leest zijn/haar uitkomsten voor.
4. Leerling C, D en A coachen, bevestigen of/en complimenteren.
7. Leerlingen wisselen van rol en gaan door tot de leerkracht een stopteken geeft.
In De Rij.
Alle leerlingen krijgen een kaartje met een kommagetal erop (1, 2 of 3 cijfers achter de komma) en krijgen de opdracht om van groot naar klein te gaan staan.
Tips:
* Geef de leerlingen vooraf tijd om met anderen contact te zoeken en hun positie In De Rij te bepalen.
* Zorg voor wat ruimte tussen de leerlingen, zodat wanneer de rij wordt dubbel geklapt of in elkaar wordt geschoven, leerlingen rustig in tweetallen met elkaar kunnen praten.
* In mijn lokaal kan niet letterlijk één rij gevormd worden met 32 kinderen. Daarom wordt de rij vaak een halve cirkel 🙂
Aanvulling:
Kijk zelf welke instructie je groep nodig heeft, voordat je met (één van) de werkvormen aan de slag gaat. 🙂
In het begin van groep 8 is er altijd aandacht voor de relaties tussen de breuken, percentages, kommagetallen en verhoudingen.
Een mooie manier om dit te oefenen is met de werkvorm Mix & Koppel.
De stappen.
1. De leerlingen krijgen allemaal een kaartje.
2. De leerlingen lopen door elkaar en zoeken een maatje.
3. Leerling A stelt een vraag die past bij zijn kaartje (de ander mag het kaartje zien).
4. Leerling B antwoordt en leerling A bedankt of coacht.
5. Dan stelt leerling B een vraag die past bij zijn kaartje.
6. Leerling A antwoordt en leerling b bedankt of coacht.
7. Leerling A en B ruilen van kaartje.
8. De leerlingen herhalen stap 2 t/m 7, totdat de leerkracht een stopteken geeft.
9. De leerkracht geeft een stopteken.
10. De leerlingen zoeken het maatje met de bijpassende kaart.
Voor deze activiteit heb ik kaartjes gemaakt.
Bij stap 3 en 5 laat ik mijn leerlingen “de ontbrekende drie” noemen.
Bij stap 10 kun je naast koppels, zelfs viertallen laten maken.
Klik op de afbeelding om de kaartjes te downloaden.
