Basissommen automatiseren

Om grote cijfersommen of ingewikkelde breukensommen te kunnen oplossen moeten kinderen eerst de basissommen geautomatiseerd hebben.

Kinderen moeten volgens psychopedagoog Jef Moorkens* binnen 10 seconden 5 sommen kunnen oplossen. Dat wil zeggen: de hele som noemen, niet alleen de uitkomst.
Dus: “8 + 5 = 13” in een cadans binnen 2 seconden.

Hij is er een voorstander van om deze sommen mondeling van buiten te leren.  Hij vindt parate kennis laten “oefenen” op papier minder goed. Je bent dan volgens hem meer aan het toetsen dan aan het leren.

Ik heb flitskaartjes gemaakt om basissommen te laten oefenen.

fliskaartjes automatiseren

Het pakket bestaat uit:
* de keertafels van 1 t/m 12
* de deeltafels van 1 t/m 12
* plus-sommen tot 20 (over het tiental heen)
* min-sommen tot 20 (over het tiental heen)

In totaal vind je in dit pakket 384 basissommen.

Je kunt ze bijvoorbeeld gebruiken in een rekencircuit of tijdens een verlengde instructie.

Je vindt het pakket, als downloadbaar PDF-bestand in mijn winkel.

 

* Bron

Rekenen met cadeautjes

Deze opdracht past heel goed in het thema Sinterklaas, Kerstmis of verjaardag.

Eerst bepaal je (samen) wat elk cadeautje waard is.

Vervolgens telt iedereen de waarde van de cadeautjes op.

Per rij en per kolom wordt de totale waarde bepaald.

Omdat je zelf de waarde kunt bepalen,

is dit document te gebruiken in groep 4 t/m 8!

rekenen met cadeautjes afbeelding

Klik op de afbeelding om het document te downloaden.

 

 

Meer rekenen?
        

Breuken vereenvoudigen – twee werkvormen

Breuken vereenvoudigen blijft voor sommige kinderen moeilijk.
Daarom heb ik  twee werkvormen bedacht en kaartjes gemaakt om dit te oefenen.
Hiermee doen mijn leerlingen allemaal actief mee!

Mix & Ruil.
1. De leerlingen krijgen allemaal een kaartje met een breuk.
2. De leerlingen lopen door elkaar en zoeken een maatje.
3. Leerling A vereenvoudigt zijn/haar breuk zo klein mogelijk.
4. Leerling B bevestigt of coacht.
5. Leerling B vereenvoudigt zijn/haar breuk zo klein mogelijk.
6. Leerling A bevestigt of coacht.
7. Leerling A en B ruilen van kaartje.
8. De leerlingen herhalen stap 2 t/m 7, totdat de leerkracht een stopteken geeft.

Schud & Pak.
Elk tafelgroepje krijgt een set met alle kaartjes.
Alle leerlingen pakken pen en papier.
1. Leerling A trekt een kaartje met een breuk.
2. Alle leerlingen vereenvoudigen de breuk zo klein mogelijk (op papier).
3. Leerling B leest zijn/haar vereenvoudigde breuk voor.
4. Leerling C, D en A coachen, bevestigen of/en complimenteren.
5. Leerlingen wisselen van rol en gaan door tot de leerkracht een stopteken geeft.

Download hier de meer dan 100 kaartjes met breuken.