Laat je leerlingen een officiële brief schrijven.

Elk jaar schrijven mijn leerlingen een officiële brief. Bijvoorbeeld naar een directeur, een voorzitter of een burgemeester.

De kinderen mogen hierbij zelf kiezen uit twee opties:
* Ze schrijven de brief als zichzelf aan een bestaand persoon, met een vraag die of verzoek dat ze echt hebben.
* Ze schrijven de brief als iemand anders (fictief of bestaand) aan een persoon (fictief of bestaand), met een bedachte vraag of verzoek.

 

Benodigdheden:
* Voor elke leerling een blad met lijntjes, uit een schrijfblok.
* Voor elke leerling een vulpen.
* Deze presentatie voor op het digibord.

 

De activiteit
Volg klassikaal de dia’s in deze presentatie.
De leerlingen zien het doel: Een brief schrijven op een officiële manier.
Eventueel kun je even stilstaan bij het woord “officiële”. Wat betekent dat? Wat is het verschil tussen een gewone brief en een officiële brief?

Waarschijnlijk komen er nu antwoorden die een brug slaan naar de volgende vragen:
1. Aan wie kun je een officiële brief schrijven?
2. Met welke reden kun je een officiële brief schrijven?
Daarna kun je hierover napraten.

Vervolgens bespreek je de dia waarop de opzet van een officiële brief te zien is.

Als alles duidelijk is voor de leerlingen kunnen ze gaan schrijven.

 

Wat als de brief af is?
Als de brief af is, leveren de leerlingen de brief in.
Bekijk alle brieven. Sommige brieven zullen wellicht écht aan de geadresseerden gegeven kunnen worden. Bijvoorbeeld brieven aan de directeur van school, of aan een coach.
Andere brieven kunnen misschien via Twitter verstuurd worden naar de geadresseerden.
Zo maak je van je taalles een les Mediawijsheid! 🙂

En dan hopen dat de leerlingen een brief of bericht terug krijgen!

 

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Poëzie – beginrijm, oftewel alliteratie

Als je twijfelt of poëzie iets is voor kinderen, raad ik je aan om dit artikel te lezen. Samenvattend geeft Reine de Pelseneer de volgende argumenten:
* Rijm en ritme zorgt voor sterke lezers.
* Poëzie vergroot de woordenschat én het geheugen.
* Gedichten vragen niet veel tijd.
* Poëzie prikkelt fantasie en creativiteit.
* Poëzie is speels.
* Gedichten helpen kinderen omgaan met emoties.

De les
Mijn blog gaat over een poëzieles over beginrijm. Deze les komt uit de het document “Poëzieweek 2018 – Bundel #1 – Poëzielessen Basisonderwijs”. Bij deze les heb ik een presentatie gemaakt. Je kunt de presentatie hier downloaden en eventueel bewerken.

Het gedicht
Vertel de kinderen dat het gedicht dat ze dadelijk zien “Schimmenspel” heet. Praat er met de klas over. Wat is dat, een schimmenspel?

Gedicht:    

Laat vervolgens een (paar) leerling(en) het gedicht voordragen. Je kunt er ook voor kiezen om dit zelf (eerst) te doen of de leerlingen in tweetallen het gedicht te laten lezen.

Nadat de leerlingen het gedicht een paar keer gelezen en gehoord hebben, start je een klassengesprek met de volgende vragen:
* Waaraan kun je zien dat dit een gedicht is?
* Welke soorten rijm zie je? Dit is een moeilijke opdracht. Je kunt de leerlingen helpen door het soort rijm te noemen en te laten zoeken naar een voorbeeld in het gedicht. 🙂

Soorten rijm
Eindrijm (theater – later)
Klinkerrijm (struin-buiten , straat-later)
Beginrijm (gordijn-gaan , venster-verhaal)
Binnenrijm (gaan-aan)

Voorbereiding activiteit beginrijm
* Maak groepjes, bestaande uit leerlingen met de zelfde beginletter in hun voornaam.
* Zorg voor een blaadje per groepje, waar die beginletter(s) op staat/staan.
* De leerlingen nemen de letter van het alfabet, dat op hun blaadje staat.
Sommige groepjes mogen kiezen uit een of meer letters.
Binnen een groepje mag ook individueel of in een twee-, drie- of viertal gewerkt worden.

Activiteit beginrijm
1. Schrijf zoveel mogelijk woorden op, die beginnen met die letter.
2. Maak een zin met zoveel mogelijk woorden, die je bij opdracht 1 hebt opgeschreven.
3. Noteer de zin op een gekleurd blaadje in een net (en creatief) handschrift.

 

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

 

Laat je klas spreekwoorden in emoticons omzetten.

Op de site www.upcoming.nl vond ik 15 spreekwoorden*  die verbeeld zijn in emoticons.
Ik dacht meteen:  ‘Dat is leuk voor een les aan groep 8!’.

De les die ik heb gemaakt, deel ik graag met jullie 🙂

1. Voorkennis ophalen
Welke spreekwoorden kennen kinderen al?

2. Een aantal van de emoji-spreekwoorden laten zien en laten raden.
Je kunt deze presentatie gebruiken.
Vraag ook steeds wat het spreekwoord betekent.

3. Zelf spreekwoorden laten omzetten in emoji’s.
Laat kinderen hun zelf omgezette spreekwoorden op een Padlet verzamelen.

4. Elkaars spreekwoorden laten raden.
Laat kinderen die klaar zijn, andermans spreekwoorden raden. Ze schrijven het spreekwoord én de betekenis op in hun taalschrift.

* De oplossingen van alle emoji-spreekwoorden uit dit blogartikel vind je op www.upcoming.nl .

 

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

 

Zeven tips (+ twee bonustips) om met je klas educatieve bordspellen te maken.

Deze week heb ik mijn klas educatieve bordspellen laten maken. In dit blogartikel lees je 7 tips (+ twee bonustips), zodat je dit ook in je eigen klas kan doen 🙂

1. Zorg voor een goede voorbereiding.
Zorg als leerkracht voor een goede voorbereiding. Dat betekent onder andere dat je nadenkt over de thema en de inhoud van het bordspel. Bovendien denk je na over het aantal kinderen dat samen één spel maakt. Ook kun je al een aantal dingen klaarzetten of –leggen, voordat de kinderen beginnen.

Mijn voorbereiding bestond deze week uit:
* kaartjes van verschillende kleuren snijden (mijn kaartjes zijn op A7-formaat)
* 3-tallen maken
* voor elk groepje een aantal lesboeken (wij gebruikten geschiedenis, aardrijkskunde, natuur, rekenen en taal)
* voor elk groepje een bordspel op A3-formaat. Ik heb het bordspel van Argus Clou gebruikt, maar je vindt op internet ook leuke lege templates, zoals deze en deze.
* voor elk groepje drie klapperblaadjes (voor de spelregels, voor extra aantekeningen en voor tips & tops over een spel van een ander groepje)

 

2. Zorg voor de juiste benodigdheden per leerling.
Elke leerling heeft ook nog spullen uit zijn/haar laatje nodig. Per leerling heeft mijn groep het volgende gebruikt:
— onthoudschrift
— huiswerkboekje
— kleurpotloden
— markeer(stiften)

 

3. Spreek duidelijke afspraken en regels af.
Veel kinderen vinden vrije en creatieve opdrachten leuk. Sommige kinderen vinden het moeilijk om met (beperkte) vrijheid om te gaan.
Mijn afspraken bestonden uit:
* Elke groepje maakt een bordspel en noteert op een apart blad de spelregels.
* Elk groepje maakt 75 vraagkaartjes (met het antwoord erop) in de volgende verdeling:
→  15 keer aardrijkskunde
→  15 keer geschiedenis
→  15 keer natuur
→  15 keer rekenen
→  15 keer taal
* Heb je tijd over? Andere vragen bedenken of alvast je eigen spel spelen.
* Je blijft in je eigen groepje.
* Je werkt serieus.

 

4. Laat de spellen uittesten.
Ik liet elk drietal het spel van een ander drietal uittesten door het spel te spelen. De afspraak tijdens het spelen is: Je mag niet naar een groepje om iets te vragen. Als iets onduidelijk aan het spel is, schrijf je dat op het tips & tops-blad.
Na ongeveer 10-15 minuten kreeg iedereen zijn of haar eigen spullen weer terug en kon vervolgens aan de hand van de tips en tops dingen verbeteren.

 

5. Zorg voor genoeg tijd en een goede planning.
Deze activiteit kost veel tijd. Wij hebben er de hele ochtend voor uitgetrokken.
•  Uitleg – spelregels bedenken en taken verdelen (10 minuten)
•  Overlegtijd in je groepje (10 minuten)
•  Werken (90 minuten, verdeeld over twee keer 45 minuten)
•  Uittesten van een spel van een ander groepje en tips & tops opschrijven (15 minuten)

 

6. Laat de spellen spelen.
Wat de kinderen echt leuk vinden is elkaars spellen spelen. Niet alleen leerzaam, maar ook leuk! 🙂

 

7. Reflecteer na het maken en spelen van de spellen.
Dit kan heel open:
* Wie wil er iets vertellen over deze ochtend?
Je kunt ook vragen op inhoud en strategie stellen:
* Wat vond je gemakkelijk of moeilijk aan de opdrachten?
* Hoe is het jullie groepje gelukt om een goed educatief bordspel te maken?
Je kunt ook reflecteren, gericht op modus:
* Welk cijfer zou je willen geven voor je werkhouding, en waarom?
Of gericht op persoonlijke kwaliteiten:
* Welke persoonlijke kwaliteit heb je kunnen laten zien?
En altijd goed: feedback vragen:
* Welke tips en tops heb je voor de leerkracht?

Bonustips:
Leerlingen verrasten mij met heel veel creatieve ideeën!
Twee ervan deel ik hier met jullie:


Maak een klein boekje met alle spelregels, in plaats van één A4-tje.
Met dank aan Sterre 🙂

 


Vouw de vraagkaartjes onderaan dubbel en schrijf in het flapje het antwoord op de vraag.
Met dank aan Maurits 🙂

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Spreekwoorden oefenen met behulp van Padlet

Op Padlet heb ik drie soorten oefeningen gemaakt waarmee je spreekwoorden kunt laten oefenen.
1. Zes spreekwoord(kleur)platen
2. Negen rebussen waar spreekwoorden uitkomen
3. Een groot spreekwoorden memory

Leuk voor in de klas, als je veel tablets of laptops hebt.
Of misschien als huiswerk- of weektaakopdracht als je weinig tablets of laptops hebt.

1. Spreekwoordenplaten
Op deze Padlet vind je 6 (kleur)platen vol met spreekwoorden. Hoe langer je kijkt, hoe meer je er ziet.
Opdracht voor de leerlingen
Kies een plaat en schrijf in je schrift het nummer van die plaat.
Noteer vervolgens 10 spreekwoorden die je ziet in de plaat en zoek de betekenis op. Gebruik voor de spreekwoorden een andere kleur dan voor de betekenissen.

 

2. Spreekwoorden in rebusvorm
Op deze Padlet vind je 9 rebussen, genummerd 3.1 t/m 3.9.
Elke uitkomst van een rebus is een spreekwoord.
Opdracht voor de leerlingen
Los alle rebussen op.  Schrijf in je schrift het nummer van de rebus, het spreekwoord dat erbij hoort én de betekenis van het spreekwoord op.
Gebruik voor de spreekwoorden een andere kleur dan voor de betekenissen.

 

3. Spreekwoorden memory
Op deze Padlet vind je allemaal stukjes tekst. Twee of drie stukjes vormen steeds samen een spreekwoord.
Opdracht voor de leerlingen
Zoek stukjes tekst (twee of drie) die samen een spreekwoord vormen.
Schrijf in je schrift het spreekwoord én de betekenis van het spreekwoord op. Gebruik voor de spreekwoorden een andere kleur dan voor de betekenissen.

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

 

Taal, burgerschapsvorming én werken aan een positieve groep tijdens één activiteit!

Discussiëren, filosoferen of gewoon een gesprek voeren met de klas. Dat doe ik regelmatig aan de hand van een stelling.
Eerst laat ik kinderen nadenken over hun eigen mening ten opzichte van de stelling. Die mening laat ik ook vaak opschrijven. Op deze manier kan ik iedereen om zijn of haar mening vragen. Meestal laat ik kinderen eerst hun mening delen met een maatje of in hun tafelgroepje. Een leuke vraag hierna is: “Wie is er, door de argumenten van een ander anders gaan denken over de stelling?”Verschillende stellingen op deze manier inzetten bevordert het groepsproces. In een positieve groep durven kinderen hun mening te geven, kunnen kinderen naar elkaar te luisteren, hebben ze respect voor andere meningen en durven ze ook hun mening te veranderen na goede argumenten van een ander. Bovendien leren groepsgenoten elkaar steeds beter en anders kennen, als je als leerkracht stellingen gebruikt in verschillende categorieën.

Praten over stellingen, nadenken over je mening, je mening geven of veranderen past natuurlijk ook prima in een taalles en de veelbesproken burgerschapsvorming 🙂

Ik verzamel het hele jaar door leuke en interessante stellingen. Een greep uit mijn collectie: 🙂

  • Zakgeld is om helemaal op te maken.
  • Je mag zelf weten wat voor kleding je op school draagt.
  • Vakantie in het buitenland is leuker dan vakantie in eigen land.
  • Voor sommige leerlingen is een meester beter dan een juf.
  • De naam van een school is belangrijk.
  • 10 uur slapen is zonde van mijn tijd.
  • Het Suikerfeest moet een nationale feestdag worden.
  • Spaans, Duits en Frans moeten al op de basisschool gegeven worden.
  • Ik zou wel beroemd willen zijn.
  • Als je een huisdier wilt, moet je eerst in het asiel kijken
  • Als je enig kind bent, word je meer verwend door je ouders dan als je een broertje of zusje hebt.
  • Je moet altijd eerlijk zijn, ook al kwets je daar misschien iemand mee.

  • Een kind heeft niets te vertellen, want de volwassene beslist.
  • Ouders zijn verantwoordelijk voor hun kinderen; daar moet de overheid zich niet mee bemoeien!
  • Experimenten op dieren moeten worden afgeschaft.
  • In sommige liedjes hoor je weleens 3 x het woord “kanker”. Dat soort liedjes zouden verboden moeten woorden.
  • Pesten via internet is laf.
  • Je hebt ook gezonde verslavingen.
  • Dikke mensen zijn ongezond/ lui.
  • Dat wat in wekelijkse horoscopen staat, komt uit.
  • Er is leven na de dood.
  • Iedereen die vlees wil eten zou verplicht moeten worden jaarlijks een rondleiding van drie kwartier door een slachthuis te maken.
  • Spreekbeurten op de basisschool zijn heel nuttig
  • Als je moeder bang voor spinnen is, is de kans groot dat jij dat ook bent.
  • Als je goede cijfers haalt, mag je af en toe best een extra dagje vrij krijgen van school.
  • Als supporters zich misdragen moet de voetbalclub ook straf krijgen.
  • In een school vol moderne snufjes kun je beter leren.
  • Ik lees eerder een boek dat de kinderjuryprijs heeft gewonnen dan een ander boek.
  • Alcohol drinken op je 12e is belachelijk!
  • Buitenschoolse opvang is leuk.
  • Het is belangrijk dat je schoolspullen er leuk uitzien!
  • Het slechte weer heeft mijn zomervakantie verpest.
  • Het is goed dat mijn ouders bepalen hoe lang ik op internet zit.
  • Kinderen onder de 16 jaar die alcohol drinken zijn stom.
  • Seksuele voorlichting krijg ik liever van mijn ouders dan van mijn leerkracht.
  • Als kinderen het voor het zeggen hebben, was er nergens oorlog in de wereld.

  • Ouders moeten hun kind een gewone voornaam geven.
  • Op een open dag leer je een middelbare school niet goed kennen.
  • Een vakantie in Nederland is net zo leuk als een vakantie in het buitenland.
  • Geld maakt gelukkig.
  • Ik zou graag de slimste van de klas zijn.
  • Verliefd zijn is leuk.
  • Een snor of baard is vies.
  • Discussiëren moet een vak zijn op de basisschool.
  • Een kleine school is leuker dan een grote school.
  • Kinderen die hun fietsexamen niet halen mogen niet meer fietsen.
  • Het is goed om een nieuwe sport te proberen.
  • Het lijkt me leuk om een tweelingbroer of -zus te hebben.

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Leer de Nederlandse taal (nog) beter met de cartoons van Evert Kwok.

Evert Kwok is een Nederlandse cartoon van de auteurs Eelke de Blouw en Tjarko Evenboer. Het duo plaatst vrijwel elke week een nieuwe cartoon op hun eigen website en publiceert de cartoons daarnaast via Twitter onder het account van @EvertKwok.

De cartoons van Evert Kwok lenen zich heel goed voor taallessen! De cartoons bevatten vaak leuke woordgrappen en woordspelingen.

Als tussendoortje of in het begin van een dagdeel zet ik regelmatig een Evert Kwok grapje op het digibord. Vervolgens wacht ik de reactie van kinderen af. Wie kan het grapje uitleggen?

Er zijn cartoons in talloze thema’s:

Geschiedenis.

 

Rekenen.

 

Feestdagen.

          

 

Verkiezingen.

 

Evert-Kwok-taalspel.
Ik heb een Evert-Kwok-taalspel gemaakt. Je kunt het als volgt (laten) spelen:
* Download dit document voor elk groepje dat het spel speelt.
* Snijd of knip alle kaartjes uit.
* Elk groepje krijgt een setje kaartjes.
* Om de beurt trekt een leerling een kaartje.
* Hij / zij legt de grap uit.
* Groepsgenoten kunnen hierbij helpen.
* Laat de kinderen de cartoons ordenen in 4 stapeltjes:
1. Homoniemen-grapjes
2. Homofonen-grapjes
3. Andere taalgrapjes
4. Snap ik niet.

De presentatie met bovenstaande uitleg vind je hier.

Homoniemen zijn woorden die er hetzelfde uitzien, maar een verschillende betekenis hebben.

Homofonen zijn woorden die hetzelfde klinken, maar anders worden geschreven. Homofonen hebben ook een verschillende betekenis.

 

Hier nog een keer de downloads 🙂
Het Evert-Kwok-taalspel.
De presentatie voor in de klas.

Alle plaatjes die ik heb gebruikt zijn afkomstig van de officiële website van Evert Kwok.

Superleuk voor mij: Evert Kwok vindt mij taalspel ook leuk 🙂

 

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂