Dilemmakaartjes ‘Lekker eigenwijs’ – Kinderboekenweek 2024

Een goed dilemma

Een goed dilemma biedt twee verschillende opties die even aantrekkelijke of onaantrekkelijk zijn.  Zou je liever het ene doen of het andere? En waarom?

Wat vindt de ander belangrijk en waarom? Waarin verschillen we? Zijn er ook (verrassende) overeenkomsten?

Door het bespreken van dilemma’s leer je elkaar (beter) kennen. En dat zorgt voor een positieve groepssfeer. Want in een groep waar de kinderen elkaar goed kennen wordt weinig gepest.

Dilemmakaartjes ‘Lekker eigenwijs’ – Kinderboekenweek 2024

Juf Fem maakte deze dilemmakaartjes speciaal voor de Kinderboekenweek 2024, met het thema ‘Lekker eigenwijs’, maar ze kunnen het hele schooljaar door worden gebruikt.

De kaartjes bevatten dilemma’s die zijn ontworpen om kinderen in groep 5 t/m 8 uit te dagen en te inspireren om op hun eigen wijze na te denken over verschillende situaties en keuzes.

Onderwerpen

De dilemma’s behandelen verschillende onderwerpen, zoals:

• School en klas: Dilemma’s die zich afspelen in de schoolomgeving, zoals
  samenwerken in groepjes en omgaan met regels. Deze vragen helpen
  kinderen om op hun eigen manier te reageren op uitdagingen in de klas.
• Boeken en lezen: Vragen over leesvoorkeuren en boekkeuzes. Deze
  dilemma’s moedigen kinderen aan om hun persoonlijke voorkeuren te
  volgen en hierover (eigenwijs) na te denken.
• Vrije tijd en toekomst: Dilemma’s rondom hobby’s, vriendschappen en
  toekomstplannen. Deze kaarten laten kinderen reflecteren op hun passies
  en ambities en hoe zij op hun eigen manier met hun toekomst willen
  omgaan.

Deze kaarten zijn ontworpen om gesprekken en creatieve denkprocessen te
stimuleren. Ze bieden een waardevolle kans om kritisch na te denken en
persoonlijke standpunten te ontwikkelen. Veel plezier met het gebruik van
deze dilemmakaartjes!

Download

.

.

Voor vragen, aanvullingen, suggesties en/of vragen kun je contact opnemen via deklasvanjuf_femke@outlook.com of via Instagram @deklasvanjuf_femke

Je vindt juf Fem ook op Instagram. Haar account heet @deklasvanjuf_femke.

Ook interessant

Meer inspiratie op het gebied van lezen en leesbevordering vind je via de eerste onderstaande afbeelding.

Wist je dat deze website (naast meer dan 800 gratis downloads) ook een winkel heeft? Daar vind je veel lesmateriaal waarmee je structureel weken aan de slag kunt gaan. Denk aan dagelijkse dictees, oefenboekjes werkwoordspelling en taal en kant-en-klare projectboekjes.

De Juffrouw Femke Academy is een online omgeving, bedoeld voor leerkrachten en docenten die zich verder willen ontwikkelen met als doel het vergroten van de betrokkenheid, motivatie en het leerplezier van de leerlingen.

Spiegels en ramen vlaggenlijn KBW 2024 – door juf Fem

Voor de Kinderboekenweek met het thema ‘Lekker eigenwijs’ heb ik een unieke vlaggenlijn ontworpen die verder gaat dan de meeste vlaggetjes met kinderboeken. Deze vlaggenlijn maakt gebruik van de symboliek van spiegels en ramen, geïnspireerd door het idee van professor Rudine Sims Bishop:

“Kinderen hebben behoefte aan zowel spiegels als ramen. Veel gekleurde kinderen zien de wereld alleen via ramen en zij hebben spiegels nodig. Andere kinderen zien alleen spiegels en zij moeten de wereld ook door ramen leren zien.” – Rudine Sims Bishop

Spiegels en ramen

Het idee van “spiegels en ramen” in de literatuur is een manier om te praten over hoe verhalen ons dingen laten zien. Stel je voor:

• Spiegels: Een verhaal kan een spiegel zijn als het lijkt op jouw eigen leven. Als je bijvoorbeeld een boek leest over iemand die dezelfde dingen meemaakt als jij, dan voelt het alsof je in een spiegel kijkt. Het helpt je om jezelf beter te begrijpen en te voelen dat je niet de enige bent met bepaalde ervaringen.
• Ramen: Een verhaal kan ook een raam zijn als het je laat kijken naar iemand anders zijn leven, dat heel anders is dan dat van jou. Het is alsof je door een raam kijkt naar een nieuwe wereld, en je leert hoe andere mensen denken en leven.

Dit idee benadrukt het belang van representatie en herkenning voor álle kinderen, ongeacht hun achtergrond. Kinderen die zichzelf herkennen in boeken, verhalen, films en hun omgeving, ontwikkelen een sterker gevoel van eigenwaarde en veerkracht. Daarentegen helpt het aanbieden van ‘ramen’ kinderen om een bredere, meer inclusieve blik op de wereld te krijgen, waardoor empathie en respect voor diversiteit en inclusie worden bevorderd.

Spiegels en ramen vlaggenlijn KBW 2024 – versie groep 3/4

De vlaggenlijn is ontworpen met zowel spiegels als ramen, in de themakleuren van de Kinderboekenweek én in neutrale tinten. Deze symbolen staan voor het bieden van herkenning (spiegels) en nieuwe perspectieven (ramen). De vlaggenlijn bevat kinderboeken thematitels die passen bij het thema ‘Lekker eigenwijs’, maar ook andere boeken die naar mijn mening aansluiten bij dit thema. Dankzij een tip van Monique (op Instagram @juffie.in.het.groen) heb ik Bob Popcorn ook toegevoegd aan de vlaggenlijn (en mijn winkelwagen).

Hang de vlaggenlijn in de klas en gebruik deze als startpunt voor gesprekken over kinderboeken, eigenwijsheid, diversiteit en inclusie. Optioneel: laat leerlingen hun eigen vlaggetje ontwerpen met spiegels of ramen, waarop ze een boek of verhaal afbeelden waarin ze zichzelf herkennen of een nieuwe wereld ontdekken.

De vlaggenlijn is beschikbaar in twee versies:

• in de kleuren van de Kinderboekenweek 2024
• in neutrale kleuren

Keuzemogelijkheden

De vlaggenlijn bevat boeken die dubbel zijn afgebeeld, waardoor je kunt kiezen of je de spiegel- of raamvariant wilt gebruiken (of beide, in aparte slingers).

Let op: In de neutrale versie van de vlaggenlijn heb ik ook vierkante spiegel- en raamvlaggetjes toegevoegd, waarbij dezelfde kleuren zijn aangehouden. Dit symboliseert dat, ondanks verschillen in vorm en perspectief, we allemaal deel uitmaken van hetzelfde geheel: divers, anders, maar toch gelijk. Helaas konden deze kleuren niet aangepast worden; anders zouden deze vierkante vlaggetjes ook zijn opgenomen in de Kinderboekenweek themakleuren versie

Downloads

.

.

.

Voor vragen, aanvullingen, suggesties en/of vragen kun je contact opnemen via deklasvanjuf_femke@outlook.com of via Instagram @deklasvanjuf_femke

Ook interessant

Meer inspiratie op het gebied van lezen en leesbevordering vind je via de eerste onderstaande afbeelding. Neem ook een kijkje op de themapagina Kinderboekenweek 2024. Daar vind je onder andere de vlaggenlijn voor groep 5 t/m 8.

Wist je dat deze website (naast meer dan 800 gratis downloads) ook een winkel heeft? Daar vind je veel lesmateriaal waarmee je structureel weken aan de slag kunt gaan. Denk aan dagelijkse dictees, oefenboekjes werkwoordspelling en taal en kant-en-klare projectboekjes.

De Juffrouw Femke Academy is een online omgeving, bedoeld voor leerkrachten en docenten die zich verder willen ontwikkelen met als doel het vergroten van de betrokkenheid, motivatie en het leerplezier van de leerlingen.

Kinderboekenweek 2024 – Zoek iemand die – door juf Fem

Bedoeling

Het doel van deze activiteit is om op een speelse en interactieve manier met elkaar in gesprek gaan over eigenwijze en tegendraadse boeken en personages. Door middel van de Kinderboekenweek 2024 ‘Zoek iemand die…’ leren de kinderen meer over elkaars leeservaringen en ontdekken ze hoe leuk het is om boeken te lezen met eigenwijze personages en/of verhaallijnen. Dit bevordert de sociale interactie in de klas en stimuleert de interesse in lezen.

Dit werkblad is ontworpen om de leeservaringen van kinderen te delen en leesmotivatie te bevorderen.

Benodigdheden

Voor deze activiteit heb je het volgende nodig:

• het werkblad Kinderboekenweek 2024 ‘Zoek iemand die…’ (zie download)
• voor elke leerling een pen

Kinderboekenweek 2024 – Zoek iemand die

1. Deel het werkblad Kinderboekenweek 2024 ‘Zoek iemand die’ uit aan alle kinderen in de groep. Leg kort uit wat de bedoeling is.
2. Stel vervolgens een tijdsduur vast waarbinnen de kinderen de opdrachten kunnen oplossen (bijvoorbeeld 5 of 10 minuten).
3. Laat de kinderen rondlopen in de klas en laat ze elkaar bevragen op basis van de vragen op het werkblad. Wanneer een leerling een vraag heeft waarop hij/zij een klasgenootje heeft gevonden die voldoet aan de criteria, schrijft hij/zij de naam van diegene op het werkblad bij de juiste gevonden opdracht.
4. Daarna lopen de kinderen weer verder door de klas en gaan zij op zoek naar een nieuw klasgenootje om één van de volgende opdrachten mee te maken.
5. Wanneer de tijd om is, mogen de kinderen op hun eigen plek gaan zitten.
6. Je kunt ervoor kiezen om in tweetallen nog een aantal minuten na te bespreken en/of klassikaal. Moedig de kinderen aan om meer te vertellen over hun favoriete eigenwijze boeken en personages, en waarom ze die zo leuk vinden.
7. Qua afsluiting, kun je nog kort reflecteren op de ervaringen en benadrukken hoe leuk het is om meer te weten te komen over elkaars favoriete eigenwijze boeken, verhaallijnen en/of personages.

Download

.

.

Voor vragen, aanvullingen, suggesties en/of vragen kun je contact opnemen via deklasvanjuf_femke@outlook.com of via Instagram @deklasvanjuf_femke

Je vindt juf Fem ook op Instagram. Haar account heet @deklasvanjuf_femke.

Ook interessant

Meer inspiratie op het gebied van lezen en leesbevordering vind je via de eerste onderstaande afbeelding.

Wist je dat deze website (naast meer dan 800 gratis downloads) ook een winkel heeft? Daar vind je veel lesmateriaal waarmee je structureel weken aan de slag kunt gaan. Denk aan dagelijkse dictees, oefenboekjes werkwoordspelling en taal en kant-en-klare projectboekjes.

De Juffrouw Femke Academy is een online omgeving, bedoeld voor leerkrachten en docenten die zich verder willen ontwikkelen met als doel het vergroten van de betrokkenheid, motivatie en het leerplezier van de leerlingen.