Ik schreef het in 2019.
Inmiddels heb ik mijn eigen aanpak met bijpassende materialen gemaakt.
In de Academy vind je het grote online programma Executieve functies, in de webshop staat de e-mailtraining en via de derde onderstaande afbeelding krijg je een inkijkje in de materialen die ik heb gemaakt.
Plannen en organiseren in groep 8 met de drie-weken-taak
In onze groepen 8 werken wij al jaren met een 3-weken-taak.
De 3-weken-taak is een taak waarin 4 of 5 verplichte taken zitten en een groot aantal keuze-taken. De kinderen krijgen allemaal evenveel tijd om hieraan te werken, vaak 6 keer 30-45 minuten. Aan het eind van de drie weken moeten de verplichte taken afzijn.
Bij de verplichte taken staan altijd:
De keuze-taken bestaan uit heel veel verschillende (soorten) opdrachten. Op deze manier motiveren en stimuleren we leerlingen op de gebieden waar hun interesse ligt.
Wij werken elke drie weken met hetzelfde format, maar steeds met andere (soorten) opdrachten.
Een voorbeeld van een lege drie-weken-taak kun je hier downloaden.
Een voorbeeld van een ingevulde drie-weken-taak vind je hier.
Wil je er meer ontvangen, kun je altijd contact met me opnemen.
Na de eerste drie-weken-taak van het schooljaar evalueer ik klassikaal:
Als ik zie dat het een leerling bij de tweede drie-weken-taak niet lukt, ga ik met die leerling persoonlijk in gesprek.
Als je vóór, tijdens en na het werken met een drie-weken-taak goed observeert en registreert, heb je als leerkracht een schat aan informatie over je leerlingen. Je kunt de leerling, de ouders en de volgende leerkracht (voor mij de middelbare school) een heel objectief beeld geven van hoe de leerling plant en organiseert. Of hoe hij/zij daarin gegroeid is.
Bovendien kun je tijdens het werken aan de drie-weken-taak gaan differentiëren. Door bijvoorbeeld één of twee verplichte taken op drie niveaus aan te bieden. Een leerling maakt dan bijvoorbeeld een remediërende taalopdracht en een verrijkende rekenopdracht.
Ten slotte biedt de tijd waarin kinderen zelfstandig en zelfsturend werken tijd om (groepjes) leerlingen een verlengde instructie te geven bij bepaalde opdrachten.
