Een werkboekje Kinderboekenweek 2021! Dat heeft juffrouw Femke gemaakt voor de leerlingen van groep 5 t/m 8.
Je vindt er verschillende leuke, leerzame en creatieve opdrachten in de thema’s lezen, boeken en beroepen.
Download het gratis!
Wat leuk dat je meedoet met deze bloghop Kinderboekenweek 2020!
Misschien kom je rechtstreeks (vanuit Facebook) op dit blog en de kans is ook groot dat je vanuit Lessen van Lisa bent ‘gehopt’. 🙂
Deze bloghop is een samenwerking tussen:
Samen hebben we voor jou en jouw leerlingen leuke puzzels gemaakt, die passen bij het thema ‘En toen?’. Hop je mee? Los eerst onderstaand raadsel op en hop dan vlug door naar de blog van Juf Julie! Hop dan door naar de andere blogs totdat je alle oplossingen hebt gevonden.
Uit alle puzzels komt één woord. Vorm met deze woorden een zin. Plaats deze zin in de reacties onder de blogpost van Onderwijswereld. Om spieken te voorkomen worden de reacties niet gepubliceerd 😊
Op 30 september wordt de winnaar bekend gemaakt.
Deze krijgt een prijzenpakket, bestaande uit vier digitale leermiddelen naar keuze; uit elke van onderstaande webshops één!
Juf Julie
Onderwijswereld-PO
Lessen van Lisa
Juf Joanne
Juffrouw Femke
De puzzel van Juffrouw Femke is een geheimschrift. Alle woorden hebben iets met geschiedenis te maken. Ontcijfer eerst alle woorden en verzamel daarna de groene letters. Deze vormen samen een woord. Zie jij welk woord het is? Dat is de oplossing van deze puzzel.
Download hier de puzzel van Juffrouw Femke.
Heb je de puzzel van Juffrouw Femke opgelost? Hop dan door naar Juf Julie. 🙂
Heel veel plezier met alle puzzels!
Door juf Annemieke
Naarmate kinderen in hogere groepen komen, gebeurt het regelmatig dat lezen door hen als saai, suf of oninteressant wordt ervaren. Jammer, want lezen is top! Bovendien hangt een verminderde leesmotivatie samen met een lagere leesfrequentie, een lager leesniveau en een minder actieve tekstverwerking (Van Steensel, Van der Sande & Arends, 2017). Er zijn diverse inspirerende manieren om kinderen (opnieuw) te enthousiasmeren om boeken te gaan lezen en na te laten denken over boeken en verhalen. Eén van deze manieren is de zogeheten boekendoos. Ik sprak met een leerkracht die deze verwerkingsopdracht heeft ingezet in de klas.
Suzan Mevissen-Marell is 45 jaar oud en werkt in Vaals, Zuid-Limburg. Ze is sinds 1999 werkzaam op OBS de Robbedoes. Inmiddels werkt ze al 7 jaar in groep 8, daarnaast is ze ook de taal-/leescoördinator op haar school. Suzan zag het idee van een boekendoos vier jaar geleden bij haar eigen zoon in de brugklas. Inmiddels past ze het maken van een boekendoos al drie jaar toe in haar eigen klas. Het stimuleert de kinderen om een boek te lezen en op een aanschouwende manier het boek te presenteren.
Het doel is het maken van een versierde boekendoos naar aanleiding van het lezen van een boek. Via een stappenplan (dat hier te downloaden is) maken de kinderen allerlei opdrachten, zoeken ze voorwerpen die bij het boek horen, zoeken ze informatie op over de schrijver en illustrator, schrijven ze een samenvatting en versieren ze de doos met bij het boek passende elementen. Vanuit de aangeklede doos vertellen de kinderen vervolgens over het boek aan de klas.
Kinderen zijn op een creatieve manier bezig met boek- en leespromotie. Daarnaast werken ze aan hun presentatievaardigheden. De boekendozen zien er aantrekkelijk uit en stimuleren daarmee ook andere kinderen in de klas om de boeken te gaan lezen. Ook niet-lezers ervaren het maken van een boekendoos als een leuke uitdaging. Bovendien dragen de boekendozen eraan bij dat kinderen op basis van de aantrekkelijke presentaties een boek kunnen kiezen dat bij hen past en hun interesse wekt. Uit een meta-analyse van Van Steensel, Van der Sande en Arends (2017) blijkt dan ook dat de juiste match tussen boek en leerling belangrijk is voor de leesmotivatie.
De kinderen krijgen bij Suzan ongeveer een maand de tijd om een boekendoos te maken. Suzan kiest er zelf voor om de kinderen vervolgens in groepjes te laten presenteren. Een ander idee is bijvoorbeeld het organiseren van een soort markt waarbij kinderen rond kunnen lopen en naar verschillende presentaties kunnen luisteren.
Suzan maakt gebruik van een feedbackformulier dat de leerlingen voor elkaar in kunnen vullen. Mooi om dit formulier in samenspraak met de kinderen op te stellen zodat zij mede-eigenaar worden van de criteria, aangezien zeggenschap over het eigen leesonderwijs ook een positieve bijdrage levert aan de leesmotivatie van kinderen (Van Steensel, Van der Sande & Arends, 2017).
Je kunt hier een feedbackformulier downloaden om direct in de klas te gebruiken!
Download hier het stappenplan
Download hier het feedbackformulier
Foto’s van Suzan Mevissen-Marel, OBS de Robbedoes in Vaals.
Foto van Ronald Wiedemeyer, Basisschool De Boomhut in Arnhem.
Van Steensel, R., Van der Sande, L., & Arends, L. (2017). Investeren in leesmotivatie maakt leerlingen meer gemotiveerde lezers.. en betere lezers. Levende talen tijdschrift, 18(2), 2-11.
Hier vind je al mijn ideeën voor de Kinderboekenweek 2019.
Als je klikt op een kopje, dan krijg je het artikel met de uitleg. 🙂
Wat is het? thema Vervoer
Ken je het spel “Wie is het?” nog?
Gebaseerd op dat spel heb ik een “Wat is het?” gemaakt, dat de kinderen kunnen spelen tijdens de Kinderboekenweek 2019.
Je speelt het spel met twee spelers.
De deelnemers krijgen elk dezelfde kaart met 30 vervoersmiddelen.
Elke speler kiest een plaatje. Dat is het vervoersmiddel dat de ander moet raden.
Om de beurt stellen de spelers een vraag aan elkaar.
Het antwoord mag alleen maar “ja” of “nee” zijn.
De speler die als eerste zijn/haar vervoersmiddel raadt, heeft gewonnen.
Hier kun je twee verschillende speelkaarten downloaden.
Een ander spel dat je met de kaarten kan laten spelen is “Raad wat ik beschrijf.”
Je speelt dit spel ook met twee spelers.
De deelnemers krijgen weer elk dezelfde kaart met 30 vervoersmiddelen.
Speler 1 beschrijft zo nauwkeurig mogelijk een van de 30 voertuigen.
Speler 2 raadt.
Hierna wisselen de spelers van rol.
Geen score, winnaar of verliezer, maar héél goed voor de taalontwikkeling. 🙂
Veel speelplezier!
Van 2 t/m 13 oktober 2019 vindt de Kinderboekenweek voor de 65ste keer plaats!
Het thema van 2019 is voertuigen en het motto is Reis mee!
In dit blogartikel deel ik tips en ideeën voor in de klas. Ook voor als je weinig tijd hebt 😉
Zorg dat je leerlingen elke dag met een lach het klaslokaal instappen.
Tijdens de Kinderboekenweek kun je deze presentatie gebruiken 🙂
Laat je leerlingen bij elke letter van het alfabet een vervoermiddel opschrijven.
Hiervoor kun je dit werkblad gebruiken.
Bij deze activiteit moeten de leerlingen zoveel mogelijk woorden vormen uit de gegeven letters.
Dit kan individueel, in tweetallen, maar ook als TeamBouwer met het hele tafelgroepje.
Uitgebreide uitleg vind je hier.
Voor deze activiteit kun je dit werkblad gebruiken.
Wie vindt het vervoermiddel, bestaande uit 18 letters?
De oplossing staat helemaal onderaan dit blogartikel ** 🙂
Met deze 96 kaartjes kun je:
– de vervoermiddelen die erop staan laten uitbeelden
– een improvisatie starten
– een toneelstukje laten voorbereiden
Met deze 96 kaartjes kun je Pictionary laten spelen. Een leerling tekent en de klas raadt welk vervoermiddel het is. Natuurlijk kan dit ook in kleine groepjes gespeeld worden.
Wie kent het niet? 🙂
Woorden die je kunt gebruiken zijn:
* boodschappenauto
* ambulancevliegtuig
* brandweerauto
* invalidenwagen
* hogesnelheidstrein
* intercitytrein
* sneeuwscooter
* supportersbus
* Het vervoermiddel moet een samenstelling zijn van twee bestaande vervoermiddelen.
Laat ze ook een leuke naam verzinnen 🙂
* Het vervoermiddel moet kunnen rijden én vliegen en ook nog 100 % milieuvriendelijk zijn.
* Ontwerp een vervoermiddel voor in de toekomst.
Ik vond op het Internet:
* dit werkblad van Aduis
* een aantal Slimme Teksten in het thema “vervoer”
Maak zelf een Kahoot!quiz of speel deze (voor groep 8 misschien te gemakkelijke) quiz van T. Wagenaar.
Kijk tijdens het eten en drinken in de Kinderboekenweek afleveringen van Het Klokhuis die met vervoer te maken hebben.
** 🙂 Zoals beloofd: het 18-letter-woord is hogesnelheidstrein.
Dit blogartikel is eerder gepubliceerd op Onderwijswereld-PO.
Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂
