Review: Denktekenen

‘Teken iets wat perfect is.’ Dit is één van de tekenopdrachten uit het spel Denktekenen van Fabien van der Ham. Bij de tekenopdracht staan vragen: ‘Hoe bepaal je of iets perfect is?’ , ‘Zou het fijn zijn als alles perfect is?’. Het is mij meteen duidelijk: dit spel combineert tekenen en filosofie.

Denktekenen-review-Juffrouw-Femke

Het spel Denktekenen

In de speldoos zitten 45 tekenopdrachten, rondom 45 verschillende onderwerpen. Bij elke tekenopdracht hoort een aantal opdrachten.

Het spel voor kinderen

Kinderen kunnen de tekenopdracht lezen en meteen aan de slag gaan. Ze kunnen de opdrachten alleen óf samen doen. De vragen, uitspraken en ideeën zetten de leerlingen ongetwijfeld aan het denken.

Het spel voor volwassenen

Als volwassene (begeleider of leerkracht) start je met het geven van de tekenopdracht. Door deze opdracht gaan de kinderen al nadenken over het onderwerp.
De handleiding in het doosje geeft verschillende aanwijzingen voor  filosofische gesprekken na het tekenen.

Waarom tekenen?

Het maken van een tekening blijkt een goede start voor een filosofisch denkgesprek te zijn. De handleiding geeft vier voordelen van tekenen:

  1. Iedereen denkt mee
  2. Ieders idee telt mee
  3. Het onbewuste doet mee
  4. De betrokkenheid neemt toe

Mijn mening

Het spel Denktekenen bestaat uit een stevig doosje met 45 mooi geïllustreerde kaarten. Bij het lezen en bekijken van de kaarten werd ik meteen enthousiast. De kaarten zijn individueel, in tweetallen, groepjes of klassikaal te gebruiken. Tal van mogelijkheden dus. Door de vragen achterop kun je als leerkracht zonder voorbereiding een les(je) filosofie plannen. Bovendien staat op elke kaart een aantal uitspraken van andere kinderen over het onderwerp. Dat maakt het mogelijk om te vragen wat andere kinderen van die mening of uitspraak vinden.
In het doosje zit ook een handleiding. Naast uitleg over het spel vind je hierin tekentips van illustrator Pieter van Dijken, de maker van de mooie afbeeldingen op alle kaarten. De tekeningen bij de tekenopdrachten hoeven geen uitgebreide kunstwerken te worden. Soms volstaat een lijn, een vorm, of een eenvoudige tekening.
Ik ga het spel absoluut inzetten in de groepen 7 en 8 waar ik dit jaar lesgeef.

Meer filosofie

Lees hier mijn blog over filosoferen met kinderen.

Of koop ‘Praatprikkels‘. Ook van Fabien van der Ham!

praatprikkels 

 

 

Dit blogartikel bevat opgestuurde producten, maar dat maakt de review niet minder eerlijk.

Review: Teken je les

Teken jij weleens in jouw les? Tekeningen kunnen helpen om de leerstof te verduidelijken. Tekeningen kunnen jouw leerlingen helpen om de leerstof te begrijpen, te analyseren en te onthouden.

Maar ik kan helemaal niet tekenen!

Als je meer wil tekenen tijdens je les, is het boek ‘Teken je les’ van Rachel Levi heel geschikt voor jou. En het goede nieuws is: je hoeft helemaal niet goed te kunnen tekenen. Rachel laat in haar boek zien hoe je beeldtaal op een simpele en snelle manier in je lessen kunt gebruiken.

boek

Opbouw van het boek

Deel 1 – Achtergrond en onderbouwing

In deel 1 leer je dat tekenen van alle tijden is en wetenschappelijke inzichten het belang van tekeningen ondersteunen. Je krijgt in dit deel onder andere een kleine geschiedenis van de visuele taal.

Deel 2 – Tekenen inzetten als taal

Deel 2 start met het visuele alfabet. Het zijn basisvormen die je later kunt combineren tot een heel rijke taal.
Vervolgens ga je een visuele woordenschat opbouwen. Aan de hand van de vraagwoorden wat, wie, waar, waarom, wanneer en hoe ontwikkel je een uitgebreide beeldtaal.

visueel alfabet            basisvormen

Deel 3 – tekeningen toepassen in de klas

In dit deel laat Rachel je verschillende manieren zien waarop je tekeningen in kunt zetten in de klas. Denk aan visuele geheugenkaarten, visuele uitleg bij lessen, schema’s, venndiagrammen en mindmaps. Alle toepassingen zijn ingedeeld aan de hand van de denkniveaus van de taxonomie van Bloom.

visuele ankerplaat

Deel 4 – tekenen als onderdeel van de schoolcultuur

In het laatste deel van het boek leer je hoe je tekeningen zinvol kunt gebruiken bij klassenmanagement, zorg, signalering en visievorming. Rachel geeft voorbeelden van hoe je afspraken zichtbaar kunt maken. Ook laat ze zien hoe je met tekeningen kunt verhelderen wat er speelt en kunt bepalen wat een volgende stap kan zijn in signalering

visie

Website

Bij dit boek hoort de website www.tekenjeles.nl/. Hier vind je verschillende downloads, zoals templates en oefenmateriaal.

Mijn mening over het boek

Ik vind dit een heel praktisch boek met een duidelijke, overzichtelijke inhoud. Het boek helpt je stap voor stap om tekenen te integreren in je les. Naast dat er heel veel voorbeelden in staan die je zo in je onderwijspraktijk kunt toepassen zie ik mogelijkheden voor de tekenlessen. Je zou elke week 10 minuutjes uitleg aan de kinderen kunnen geven over basisvormen en visuele woordenschat. Ik verwacht dat de ‘tekenskills’ van mijn leerlingen dan wel beter worden. Kortom: ik ben heel enthousiast en ik ga ermee aan de slag! Het is echt een aanwinst voor mezelf en mijn leerlingen!

boekKoop dit boek op Bol.com

Dit blogartikel bevat opgestuurde producten, maar het maakt de review niet minder eerlijk.

Laat je leerlingen hun eigen alfabet ontwerpen

Dit vinden mijn leerlingen elk jaar een leuke opdracht. Ze kunnen er veel van zichzelf in kwijt. Bovendien hoeft je niet een heel goede tekenaar te zijn, om er iets moois van te maken.

alphabet-1219546_960_720

Het alfabet

Om in het thema te komen, houden we een gesprek. Dat kan met de hele klas of in een werkvorm. Mogelijke vragen zijn: Hoe ziet elk alfabet eruit? Op welke volgorde staan de letters? Misschien kennen de leerlingen een liedje hierbij? In het Engels is de uitspraak overigens anders 🙂 Horen cijfers en leestekens ook bij het alfabet.

Inspiratie opdoen

Eerst kijken we naar verschillende voorbeelden (zie presentatie onderaan dit blogartikel). Tijdens of na deze presentatie bespreken we wat we hebben gezien.

Aan de slag

Kinderen kunnen nu zelfstandig aan de slag. Wellicht willen sommige leerlingen eerst iets in het klad proberen. Andere zullen meteen in het net gaan werken.
Hoe geven ze hun alfabet vorm? Dat mogen ze bij mij zelf weten. Ook de materiaalkeuze is vrij. Voor diegene die dat willen heb ik een hulpblad.

Downloads

Download hier de presentatie.
Download hier het hulpblad.

alfabet

Een nieuw beroep voor Sinterklaas

In deze tekenles geven de kinderen Sinterklaas een nieuw beroep.

Bij deze les kun je deze presentatie gebruiken.

1. kenmerken

De kinderen noemen om de beurt een sinterklaaskenmerk.
Denk aan: witte baard, mijter, staf, enz.

2. beroepen

Vervolgens noemen de kinderen om de beurt een beroep.

Deze voorbereidende opdrachten kunnen allebei in de werkvorm RondPraat gedaan worden.

3. tekenopdracht

Hierna noem je de tekenopdracht:
Teken Sinterklaas, alsof hij een ander beroep heeft.”
Aan de tekening moet je wel kunnen zien dat het Sinterklaas is.

Onderstaande tekeningen zijn gemaakt door groep 8.

 

Vond je dit nuttig? 😊
Deel het dan op jouw favoriete Socials(s). ⬇️

Maak met je groep een kunstwerk, gebaseerd op de 4900 Farben van Gerhard Richter.

Deze tekenopdracht kwam ik tegen op een Duitse website.

Gerhard Richter

We beginnen de tekenles met een presentatie over Gerhard Richter, een Duitse kunstenaar. Gerhard Richter is gefascineerd door toeval en toevalligheden.
Zijn kunstwerk “4900 Farben” is het uitgangspunt van deze tekenles.

4900 Farben.jpg

4900 Farben

Het kunstwerk bestaat uit 196 vierkante panelen van elk 25 gekleurde vierkanten.
Dat zijn dus 196 × 25 = 4900 gekleurde vierkantjes, 4900 kleuren, in het Duits: 4900 Farben. 

Het kunstwerk “4900 Farben” kan steeds op andere manieren tentoongesteld worden, omdat het uit 196 delen bestaat. Dit gebeurt dus ook. De vorm, de plaatsing en de volgorde van de kleuren worden bepaald door een computerprogramma. Dit gebeurt niet met een ingewikkelde berekening, maar geheel willekeurig. Toevallig dus. 😊

In de presentatie heb ik veel verschillende exposities verzameld.

Glas-in-lood

Richter heeft met dit concept ook een groot glas-in-loodraam in de Dom van Keulen ontworpen.

raam

De tekenopdracht

Aan de hand van mijn presentatie vertel ik bovenstaand verhaal
Alle kinderen krijgen een leeg honderdveld en een dobbelsteen.
We bepalen samen welke kleuren bij de ogen van de dobbelsteen horen.

Dobbelen en kleuren

Dan gaan de kinderen dobbelen en kleuren.
Ideeën:
* bij elk getal hoort één kleur;
* bij elk getal kiezen we uit twee kleuren;
* bij het gooien van een 6 mag je zelf een kleur kiezen;
* we bepalen samen welke kleuren we gebruiken;
* we zijn vrij in het kiezen van eigen kleuren.

Hierdoor ontstaan 28 unieke honderdvelden, die samen een kleurrijk meesterwerk vormen. 😊

aan de slag 1  aan de slag 2    aan de slag 4

Als alle honderdvelden af zijn, bepaalt het toeval in welke volgorde deze worden opgeplakt. Wij hebben de ijsstokjes met leerlingnummers getrokken.

volgorde bepalen

En dan … het eindresultaat 🙂

eindresultaat.jpg

Downloads:
* de presentatie
* het werkblad

Bronnen:
* GerhardRichter.com
Serpentine Galleries
Schule Sethweg Hamburg
* En alle sites die vermeld staan in de PowerPointpresentatie.

 

Vond je dit nuttig? 😊
Deel het dan op jouw favoriete Socials(s). ⬇️

Meer dan 100 tekenopdrachten voor tussendoor of als kinderen klaar zijn met hun verplichte tekenopdracht.

Ken je dat? Je leerlingen zijn klaar met hun tekenopdracht en vragen wat ze nu kunnen/moeten doen. Voor die leerlingen én voor die momenten heb ik met behulp van een aantal Engelstalige websites meer dan 100 kaartjes met tekenopdrachten gemaakt.
Je kunt de kaartjes ook inzetten als tussendoortje 🙂

De tekenopdrachten vind je hier.

Bronnen
101 sketchbook ideas

drawing ideas
50 drawing ideas
63 drawing prompts for kids

Vond je dit bruikbaar? 😊
Deel het dan op jouw favoriete Socials(s).