Een nieuw beroep voor Sinterklaas

In deze tekenles geven de kinderen Sinterklaas een nieuw beroep.

Bij deze les kun je deze presentatie gebruiken.

1. De kinderen noemen om de beurt een sinterklaaskenmerk.
Denk aan: witte baard, mijter, staf, enz.

2. Vervolgens noemen de kinderen om de beurt een beroep.

Deze voorbereidende opdrachten kunnen allebei in de werkvorm RondPraat gedaan worden.

Hierna noem je de tekenopdracht:
Teken Sinterklaas, alsof hij een ander beroep heeft.”
Aan de tekening moet je wel kunnen zien dat het Sinterklaas is.

sint apeldoorn 2019.jpg Bron

 

Maak met je groep een kunstwerk, gebaseerd op de 4900 Farben van Gerhard Richter.

Deze tekenopdracht kwam ik tegen op een Duitse website.

We beginnen de tekenles met een presentatie over Gerhard Richter, een Duitse kunstenaar. Gerhard Richter is gefascineerd door toeval en toevalligheden.
Zijn kunstwerk “4900 Farben” is het uitgangspunt van deze tekenles.

4900 Farben.jpg

Het kunstwerk bestaat uit 196 vierkante panelen van elk 25 gekleurde vierkanten.
Dat zijn dus 196 × 25 = 4900 gekleurde vierkantjes, 4900 kleuren, in het Duits: 4900 Farben. 😊

Het kunstwerk “4900 Farben” kan steeds op andere manieren tentoongesteld worden, omdat het uit 25 delen bestaat. Dit gebeurt dus ook. De vorm, de plaatsing en de volgorde van de kleuren worden bepaald door een computerprogramma. Dit gebeurt niet met een ingewikkelde berekening, maar geheel willekeurig. Toevallig dus. 😊

In de presentatie heb ik veel verschillende exposities verzameld.

Richter heeft met dit concept ook een groot glas-in-loodraam in de Dom van Keulen ontworpen.

raam

De tekenopdracht
Aan de hand van mijn presentatie vertel ik bovenstaand verhaal
Alle kinderen krijgen een leeg honderdveld en een dobbelsteen.
We bepalen samen welke kleuren bij de ogen van de dobbelsteen horen.

Dan gaan de kinderen dobbelen en kleuren.
Ideeën:
* bij elk getal hoort één kleur;
* bij elk getal kiezen we uit twee kleuren;
* bij het gooien van een 6 mag je zelf een kleur kiezen;
* we bepalen samen welke kleuren we gebruiken;
* we zijn vrij in het kiezen van eigen kleuren.

Hierdoor ontstaan 28 unieke honderdvelden, die samen een kleurrijk meesterwerk vormen. 😊

aan de slag 1  aan de slag 2    aan de slag 4

Als alle honderdvelden af zijn, bepaalt het toeval in welke volgorde deze worden opgeplakt. Wij hebben de ijsstokjes met leerlingnummers getrokken.

volgorde bepalen

En dan … het eindresultaat 🙂

eindresultaat.jpg

Downloads:
* de presentatie
* het werkblad

Bronnen:
* GerhardRichter.com
Serpentine Galleries
Schule Sethweg Hamburg
* En alle sites die vermeld staan in de PowerPointpresentatie.

Meer dan 100 tekenopdrachten voor tussendoor of als kinderen klaar zijn met hun verplichte tekenopdracht.

Ken je dat? Je leerlingen zijn klaar met hun tekenopdracht en vragen wat ze nu kunnen/moeten doen. Voor die leerlingen én voor die momenten heb ik met behulp van een aantal Engelstalige websites meer dan 100 kaartjes met tekenopdrachten gemaakt.
Je kunt de kaartjes ook inzetten als tussendoortje 🙂

De tekenopdrachten vind je hier.

 

Bronnen
101 sketchbook ideas

drawing ideas
50 drawing ideas
63 drawing prompts for kids

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Laat je leerlingen hun eigen Zentangle-kunst maken.

Zentangle is een kunstvorm, die erg ingewikkeld lijkt, maar is onverwacht eenvoudig uit te voeren.
‘Zen’ is de Japanse vorm van Boeddhisme, die de nadruk legt op de concentratie (en meditatie).
Het Engelse woord ‘tangle’ betekent ‘wirwar’ of ‘warboel’.

 

Een Zentangle tekening bouw je op door geconcentreerd en heel bewust je lijnen te tekenen.
Het lijkt een warboel, maar als je goed kijkt, ontdek je duidelijke patronen.

Ieder jaar laat ik mijn leerlingen hun eigen Zentangle-tekening maken. Ik zie dan dat deze manier van tekenen zowel de aandacht verhoogt, als de creativiteit stimuleert.

 

Voor mijn les gebruik ik deze presentatie.

Nadat duidelijk is wat de bedoeling is, gaan de leerlingen aan de slag. Wat sommige kinderen helpt, zijn kleurplaatjes, waarin zij bestaande vlakken met zelfbedachte patronen vullen.

Een aantal voorbeelden van goed te gebruiken kleurplaatjes vind je hier.

Omdat ik beschik over een groot aantal tablets, kunnen kinderen ook online dingen opzoeken. Denk aan tutorials op YouTube of de Padlet die ik heb gemaakt met allerlei inspiratie.

Heel leuke en mooie varianten op deze opdracht zijn de Doodle-Art-opdrachten van De Knutseljuf.

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

 

Creatief én groepsvormend met Block Posters

Ken je Block Posters al? Op de site van Block Posters kun je zelf gratis posters maken.
Je uploadt een plaatje en kiest vervolgens uit hoeveel A4-tjes je poster moet bestaan.
Dan download je het document en kun je het printen.

Op deze manier kun je een kleurplaat uitvergroten en elk stukje door een of een tweetal leerlingen laten inkleuren.  Creatief én groepsvormend!

Onderstaand filmpje laat je zien hoe de site werkt

 

In dit blogartikel deel ik de Block Posters die ik zelf heb gemaakt én die van anderen.

 

Zon en Maan

 

Smile often

 

Vlinder

 

Carnaval

 

Mandala

 

Auto

 

Mooi 🙂 

 

Uil

 

Vis

 

Zomer op de site van juf Maike

 

Zomer schelpen op de site van juf Maike 

 

Oceaan op de site van juf Maike 

 

Kerst op de site van Schoolbordportaal 

 

Kerstboom op de site van de Knutseljuf

 

Kerststal op de site van de Knutseljuf

 

Gelukkig Nieuwjaar op de site van de Knutseljuf

 

 

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Voor elke leerling een andere Piet :-)

Elk jaar rond Sinterklaas kiezen mijn leerlingen een kleurplaat van een Piet.

Ik heb 38 verschillende Pieten verzameld via www.kleurplaten.nl
Daar heb ik één PDF-bestand van gemaakt, dat je hier kunt downloaden.

                  

Kinderen laten kiezen
Eerst print ik alle kleurplaten uit.
Vervolgens verdeel ik de 38 kleurplaten over alle tafels.
Dan mogen de kinderen rustig gaan rondlopen en alle Pieten goed bekijken.
Als ze een Piet vinden, die ze graag willen, gaan ze daarbij staan.
Kinderen die in hun eentje bij een kleurplaat staan, pakken die kleurplaat.
De andere kinderen gaan loten. Wie wint, krijgt de kleurplaat. Wie verliest zoekt een andere Piet.

                 

Het kleuren
Het kleuren laat ik vrij. Met potlood, stift, of een combinatie: dat maakt niet uit. Ik zeg niets over de (huids)kleur en/of het geslacht van de Piet.
Na het kleuren knippen de kinderen de Piet uit en plakken ze deze op een gekleurd blad.

                      

Praten over Piet
Als alle kleurplaten hangen, gaan we erover praten.
Mogelijke vragen:
* Wie wil je een compliment geven over zijn/haar Piet?
* Wat valt je op?
* Zijn het allemaal zwarte Pieten?
* Hoeveel roetveegpieten zie je?
* Hoe ziet voor jouw een echte Piet eruit?

                     

Zwarte Pieten discussie
Wil je het met de klas over de discussie over Zwarte Piet hebben, dan kunnen deze vragen (uit een enquête van het Jeugdjournaal) wellicht helpen.
* Heb je van de discussie over Zwarte Piet gehoord?
* Sommige mensen vinden dat Sinterklaas en zijn Pieten doen denken aan de slaventijd. Wat vind jij daarvan?
* Sommige mensen vinden dat Sinterklaas mensen met een donkere huidskleur discrimineert door alleen maar zwarte hulpjes te gebruiken. Wat vind je daarvan?
* Mensen met een donkere huidskleur vinden het vervelend dat ze soms voor Zwarte Piet worden aangezien. Wat vind je daarvan?
* Heb jij wel eens iemand Zwarte Piet genoemd?
* Hoe moet het nu verder, volgens jou?

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂