Juffrouw Femke

Mix & Koppel – landen en hoofdsteden

februari 22, 2023februari 22, 2023juffrouwfemkeEen reactie plaatsen

Mix & Koppel – landen en hoofdsteden

Tijdens de lessen wereldoriëntatie werkt juf Richelle graag in tweetallen. De kinderen in haar groep 8 hebben de afgelopen thema’s al verschillende hoofdsteden van landen geleerd. Met deze werkvorm herhaalt juf Richelle de lesstof van vorige thema’s. Daarnaast kan ze met de kaartjes onvoorspelbare tweetallen maken.

Bedoeling

De leerlingen leren welke hoofdsteden bij bepaalde landen horen en andersom.

Benodigdheden

Voor deze activiteit(en) heb je de kaartjes uit de download nodig.

Voorbereiding

Heel weinig! Print de kaartjes en knip ze los. Als je de kaartjes lamineert kun je ze vaker gebruiken.

Mix & Koppel – landen en hoofdsteden

Voordat je de kaartjes laat koppelen, doe je eerst Mix & Ruil:

Mix & Ruil

De leerlingen lopen door elkaar en zoeken een maatje.
Leerling A stelt een vraag die past bij zijn kaartje (de ander mag het kaartje zien).
Leerling B antwoordt en leerling A bedankt of coacht.
Dan stelt leerling B een vraag die past bij zijn kaartje.
Leerling A antwoordt en leerling B bedankt of coacht.
Leerling A en B ruilen van kaartje.
De leerlingen herhalen bovenstaande stappen, totdat de leerkracht een stopteken geeft.

Vragen, die je laat stellen zijn: Wat is de hoofdstad van dit land? Van welk land is dit de hoofdstad?

Mix & Koppel

Vervolgens doe je de werkvorm Mix & Koppel:

De leerlingen zoeken het maatje met de bijpassende kaart. Alle landen staan in een rood lettertype en alle hoofdsteden in een groen lettertype. Dit is helpend voor de zwakkere leerlingen.
Tweetallen die een setje hebben gevormd, gaan staan of zitten op een afgesproken plaats.
De leerlingen en leerkracht controleren of alle setjes kloppen.

Andere werkvormen

Met de kaartjes kun je ook andere werkvormen doen. Denk aan Schud & Pak, Teamhints, Knappe Koppen Quiz en Pictionary.

Download

Mix-Koppel-landen-en-hoofdsteden Download

Je vindt juf Richelle ook op Instagram.

Bovendien verkoopt juf Richelle prachtig lesmateriaal op VOOR DE LEERKRACHT.

Misschien vind je dit ook interessant:

De waterkringloop: hoe ontstaan wolken?

januari 10, 2023januari 11, 2023juffrouwfemkeEen reactie plaatsen

De waterkringloop: hoe ontstaan wolken?

Ben je op zoek naar een verwerking bij een les over de waterkringloop? Dan is deze download van Juf Lynn iets voor jou. Je vindt het document onderaan dit bericht.

Bedoeling

De leerlingen verwerken door middel van het legwerkje de informatie die ze gekregen hebben over de kleine en grote waterkringloop. Zo leren de leerlingen wat de termen condensatie en verdampen te maken hebben met de waterkringloop.

Voorbereiding

Vertel de leerlingen wat meer over de waterkringloop.
Hier vind je wat achtergrondinformatie voor jou of je leerlingen.
Er zijn ook educatieve filmpjes te vinden, zoals dit filmpje.
Een mooie praatplaat is hier te vinden.
Print het document op A3 en lamineer de grote en kleine kaartjes. De proefjes kunnen op een eigen gelamineerde kaart.

De waterkringloop: hoe ontstaan wolken?

Nadat de kinderen meer geleerd hebben over de kleine en grote waterkringloop, kunnen ze de volgende activiteit zelfstandig uitvoeren:

De leerlingen leggen de kaartjes op de juiste plek op de kaart. Met de nakijkkaart kijken ze hun werk zelf na.

De proefjes passend bij de waterkringloop

Er staan twee proefjes beschreven in de download: ‘Wolken maken’ en ‘Zout water wordt zoet water’.

Let op! Deze proefjes zijn bedoeld om te doen onder leiding van een volwassene!

Download

Download hier het document.

Waterkringloop Download

Je vindt juf Lynn ook op Facebook. Volg je haar al?

Meer wereldoriëntatie?

Zoek je meer ideeën voor je lessen wereldoriëntatie? Zoek dan op de categorieën aardrijkskunde, geschiedenis en natuur. Of kijk op de themapagina Wereldoriëntatie. Daar vind je links naar alle blogartikelen, gratis downloads, ideeën en producten in het de categorie Wereldoriëntatie.

Ook in de winkel vind je producten voor in je klas. Wat dacht je van de klaarkaarten? Of het project ‘Mijn eigen land in 12 stappen‘?

Opdrachtkaarten Zaakvakken voor het thuisonderwijs

december 30, 2020december 30, 2020juffrouwfemkeEen reactie plaatsen

Juf Inge heeft een mooi en praktisch document gemaakt: Opdrachtkaarten Zaakvakken.
Kinderen kunnen er zelfstandig aan werken. Ideaal dus voor het thuisonderwijs. Hoe leuk is het, als je leerlingen supertrots een gemaakte opdracht kunnen laten zien, als ze weer naar school mogen?!

Opdrachtkaarten Zaakvakken

Het document bevat de volgende opdrachten:

Geschiedenis

Lapbook over Egyptenaren.
Lapbook over Romeinen.

Natuur

Creatieve opdracht ‘Voedselketen’.
Creatieve opdracht ‘Spijsvertering’.

Aardrijkskunde

Infographic Europese Unie

Download

Download hier het document met de opdrachtkaarten.

Juf Inge is ook actief op Instagram! 🙂

Neem ook een kijkje in onze winkel.

Hier vind je onder andere:

Laat je leerlingen hun eigen reisgids maken.

mei 25, 2019augustus 3, 2020juffrouwfemkeEen reactie plaatsen

Het is bijna zomervakantie. In mijn groep 8 zijn de kinderen met een grote opdracht bezig. Ze maken hun eigen reisgids.

De opdracht

De kinderen maken op papier, in Word of in Powerpoint
* een reisgids voor hun eigen zomervakantie
* een reisgids over een bestemming waar ze al een keer geweest zijn
* een reisgids over hun favoriete land / stad
* een reisgids voor extreem rijke mensen
* een reisgids voor mensen die weinig te besteden hebben
* een reisgids over ….. (in overleg met de leerkracht)

Aan de hand van dit document kunnen de kinderen heel zelfstandig aan het werk.

De stappen

1. Kies een land / stad / regio / …..
2. Zoek (en vind 😊) genoeg informatie. Denk aan geschiedenis, cultuur, bezienswaardigheden, activiteiten (winkelen, uitgaan, enz.), accommodaties (hotels, motels B&B’s, campings, enz.), vervoer (ernaar toe en als je er bent), algemene en praktische informatie over de regio / het land.
3. Maak een mooi, aantrekkelijk voorblad. Zorg dat je duidelijk kan zien waar jouw reisgids over gaat en noteer ook je naam 😊.
4. Zorg dat je de informatie goed rangschikt. Begin elk onderdeel op een nieuw blad.
5. Maak een inhoudsopgave.
6. Zorg voor aantrekkelijke afbeeldingen, die je zelf maakt of vindt op internet.
7. Tip: Je kunt ook een “thuis-blijf-gids maken”. Hierin staan tips voor mensen die niet op vakantie gaan, maar thuisblijven. Zij willen waarschijnlijk wel leuke dingen doen in de vakantie 😊

In de klas

Ik laat de kinderen dit jaar vier weken lang elke dag een half tot een heel uur aan deze opdracht werken. Andere jaren heb ik de opdracht in de drie-weken-taak gezet.

Leskaart kinderen

Aan de hand van dit document kunnen de kinderen zelfstandig aan het werk.

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Laat je leerlingen een quiz maken, als voorbereiding op een toets wereldoriëntatie

maart 8, 2019januari 11, 2023juffrouwfemkeEen reactie plaatsen

In een eerder weblog schreef ik over het op een andere manier verwerken van een les wereldoriëntatie.

Nu deel ik een ander idee met jullie. Namelijk een quiz laten maken om je leerlingen voor te bereiden op de aankomende toets.

Niet alleen van het ontwikkelen van een eigen quiz, maar ook van het maken van andermans quiz(zen) leren leerlingen veel.

10 vragen goed is een 10!

Wat je kunt doen is elke leerling een quiz laten maken voor een klasgenoot.
Alle vragen moeten gaan over het hoofdstuk.
Laat de quiz bestaan uit 10 vragen.
Laat de leerlingen ook een antwoorden blad maken.
Als iedereen klaar is, kunnen de leerlingen een quiz van een klasgenoot maken.
Voor elke opdracht is een punt te verdienen. Alles goed is dus een 10!

Soorten vragen

Verzin van tevoren verschillende soorten vragen, zodat de leerlingen genoeg inspiratie krijgen om zelfstandig aan de slag te gaan.
* Multiple choice vragen
* Open vragen
* Gesloten vragen
* Waar- of niet-waar-vragen
* Zoek De Valse

Variaties

* De leerlingen maken in tweetallen een quiz voor een ander tweetal.
* De vragen worden voorzien van een, twee of drie sterren: Een ster voor een gemakkelijke vraag, twee sterren voor een gemiddelde vraag en drie sterren voor een moeilijke vraag. Voor een “drie-ster-vraag” zijn natuurlijk meer punten te verdienen.
* De leerlingen verzinnen een bonusvraag voor een extra punt.
* De eerste tien minuten van het maken van elkaars quiz mogen de leerlingen géén hulpmiddelen gebruiken. Na 10 minuten mogen ze nog 5 minuten hun boek gebruiken.

Vond je dit bruikbaar? 😊
Deel het dan op jouw favoriete Socials(s). ⬇️

Zeven tips (+ twee bonustips) om met je klas educatieve bordspellen te maken.

februari 8, 2019juli 12, 2022juffrouwfemke1 reactie

Deze week heb ik mijn klas educatieve bordspellen laten maken. In dit blogartikel lees je 7 tips (+ twee bonustips), zodat je dit ook in je eigen klas kan doen 🙂

1. Zorg voor een goede voorbereiding.

Zorg als leerkracht voor een goede voorbereiding. Dat betekent onder andere dat je nadenkt over de thema en de inhoud van het bordspel. Bovendien denk je na over het aantal kinderen dat samen één spel maakt. Ook kun je al een aantal dingen klaarzetten of –leggen, voordat de kinderen beginnen.

Mijn voorbereiding bestond deze week uit:

kaartjes van verschillende kleuren snijden (mijn kaartjes zijn op A7-formaat)
3-tallen maken
voor elk groepje een aantal lesboeken (wij gebruikten geschiedenis, aardrijkskunde, natuur, rekenen en taal)
voor elk groepje een bordspel op A3-formaat. Ik heb het bordspel van Argus Clou gebruikt, maar je vindt op internet ook leuke lege templates, zoals deze en deze.
voor elk groepje drie klapperblaadjes (voor de spelregels, voor extra aantekeningen en voor tips & tops over een spel van een ander groepje)

2. Zorg voor de juiste benodigdheden per leerling.

Elke leerling heeft ook nog spullen uit zijn/haar laatje nodig. Per leerling heeft mijn groep het volgende gebruikt:

— onthoudschrift
— huiswerkboekje
— kleurpotloden
— markeer(stiften)

3. Spreek duidelijke afspraken en regels af.

Veel kinderen vinden vrije en creatieve opdrachten leuk. Sommige kinderen vinden het moeilijk om met (beperkte) vrijheid om te gaan.
Mijn afspraken bestonden uit:

Elke groepje maakt een bordspel en noteert op een apart blad de spelregels.
Elk groepje maakt 75 vraagkaartjes (met het antwoord erop) in de volgende verdeling:
- → 15 keer aardrijkskunde
- → 15 keer geschiedenis
- → 15 keer natuur
- → 15 keer rekenen
- → 15 keer taal
Heb je tijd over? Andere vragen bedenken of alvast je eigen spel spelen.
Je blijft in je eigen groepje.
Je werkt serieus.

4. Laat de spellen uittesten.

Ik liet elk drietal het spel van een ander drietal uittesten door het spel te spelen. De afspraak tijdens het spelen is: Je mag niet naar een groepje om iets te vragen. Als iets onduidelijk aan het spel is, schrijf je dat op het tips & tops-blad.
Na ongeveer 10-15 minuten kreeg iedereen zijn of haar eigen spullen weer terug en kon vervolgens aan de hand van de tips en tops dingen verbeteren.

5. Zorg voor genoeg tijd en een goede planning.

Deze activiteit kost veel tijd. Wij hebben er de hele ochtend voor uitgetrokken.

Uitleg – spelregels bedenken en taken verdelen (10 minuten)
Overlegtijd in je groepje (10 minuten)
Werken (90 minuten, verdeeld over twee keer 45 minuten)
Uittesten van een spel van een ander groepje en tips & tops opschrijven (15 minuten)