Mix en Ruil procenten. Een leuke en actieve werkvorm van juf Inge! Lees hoe je die voorbereidt en inzet en download alle strookjes voor de leerlingen onderaan dit bericht.
Bedoeling
De leerlingen oefenen met sommen zoals 30 % van 80 =.
Benodigdheden
Voor deze activiteit heb je alleen de strookjes uit de download nodig.
Voorbereiding
Weinig! Print de strookjes uit en leg de activiteit uit.
Mix en Ruil procenten
Alle leerlingen krijgen een strookje. Hierop staat een som en ook de uitkomst.
De stappen van de werkvorm gaan als volgt:
De leerlingen lopen door elkaar en zoeken een maatje;
Leerling A leest de som van zijn/haar strookje voor;
Leerling B antwoordt en leerling A bevestigt of coacht;
Dan leest leerling B zijn/haar som voor;
Leerling A antwoordt en leerling b bevestigt of coacht;
Leerling A en B ruilen van strookje;
De leerlingen herhalen stap 1 t/m 6, totdat de leerkracht een stopteken geeft.
Andere werkvormen met deze kaartjes
Met deze kaartjes kun je ook bij andere werkvormen inzetten. Denk aan:
In de gratis catalogus is voor bijna elk product uit de webshop minimaal één voorbeelddocument opgenomen, zodat je een goed beeld krijgt van wat je kunt verwachten. Dit helpt je om een keuze te maken en precies te weten wat je bestelt.
Kinderboekenweek 2024 – Zoek iemand die – door juf Fem
Bedoeling
Het doel van deze activiteit is om op een speelse en interactieve manier met elkaar in gesprek gaan over eigenwijze en tegendraadse boeken en personages. Door middel van de Kinderboekenweek 2024 ‘Zoek iemand die…’ leren de kinderen meer over elkaars leeservaringen en ontdekken ze hoe leuk het is om boeken te lezen met eigenwijze personages en/of verhaallijnen. Dit bevordert de sociale interactie in de klas en stimuleert de interesse in lezen.
Dit werkblad is ontworpen om de leeservaringen van kinderen te delen en leesmotivatie te bevorderen.
Benodigdheden
Voor deze activiteit heb je het volgende nodig:
het werkblad Kinderboekenweek 2024 ‘Zoek iemand die…’ (zie download)
voor elke leerling een pen
Kinderboekenweek 2024 – Zoek iemand die
Deel het werkblad Kinderboekenweek 2024 ‘Zoek iemand die’ uit aan alle kinderen in de groep. Leg kort uit wat de bedoeling is.
Stel vervolgens een tijdsduur vast waarbinnen de kinderen de opdrachten kunnen oplossen (bijvoorbeeld 5 of 10 minuten).
Laat de kinderen rondlopen in de klas en laat ze elkaar bevragen op basis van de vragen op het werkblad. Wanneer een leerling een vraag heeft waarop hij/zij een klasgenootje heeft gevonden die voldoet aan de criteria, schrijft hij/zij de naam van diegene op het werkblad bij de juiste gevonden opdracht.
Daarna lopen de kinderen weer verder door de klas en gaan zij op zoek naar een nieuw klasgenootje om één van de volgende opdrachten mee te maken.
Wanneer de tijd om is, mogen de kinderen op hun eigen plek gaan zitten.
Je kunt ervoor kiezen om in tweetallen nog een aantal minuten na te bespreken en/of klassikaal. Moedig de kinderen aan om meer te vertellen over hun favoriete eigenwijze boeken en personages, en waarom ze die zo leuk vinden.
Qua afsluiting, kun je nog kort reflecteren op de ervaringen en benadrukken hoe leuk het is om meer te weten te komen over elkaars favoriete eigenwijze boeken, verhaallijnen en/of personages.
Voor vragen, aanvullingen, suggesties en/of vragen kun je contact opnemen via deklasvanjuf_femke@outlook.com of via Instagram @deklasvanjuf_femke
Je vindt juf Fem ook op Instagram. Haar account heet @deklasvanjuf_femke.
Ook interessant
Meer inspiratie op het gebied van lezen en leesbevordering vind je via de eerste onderstaande afbeelding.
Wist je dat deze website (naast meer dan 800 gratis downloads) ook een winkel heeft? Daar vind je veel lesmateriaal waarmee je structureel weken aan de slag kunt gaan. Denk aan dagelijkse dictees, oefenboekjes werkwoordspelling en taal en kant-en-klare projectboekjes.
De Juffrouw Femke Academy is een online omgeving, bedoeld voor leerkrachten en docenten die zich verder willen ontwikkelen met als doel het vergroten van de betrokkenheid, motivatie en het leerplezier van de leerlingen.
Zweeds loopspel – gewichtsmaten herleiden. Dat heeft juf Monique gemaakt. Deze sommenkaarten kun je bij verschillende activiteiten inzetten en zijn gratis te downloaden onderaan dit bericht.
Bedoeling
De leerlingen oefenen het herleiden van verschillende gewichtsmaten.
Benodigdheden
Voor deze activiteit heb je het volgende nodig:
uitrekenpapier
schrijfspullen
de sommenkaarten uit de download
het invulblad uit de download
de antwoorden uit de download
Voorbereiding
Weinig! Print de sommenkaarten uit en snijd ze. Lamineer de kaarten, zodat je ze kunt bewaren en vaker kunt gebruiken.
Zweeds loopspel – gewichtsmaten herleiden
De sommenkaarten hangen of liggen verdeeld door een ruimte. Tip: bij droog weer is het schoolplein ideaal, maar binnen school kan ook. Per tweetal krijgen de kinderen een invulblad uit de download. De kinderen gaan na het startsignaal van de leerkracht de sommen zoeken. Ze lezen de som, rekenen die uit en schrijven de uitkomst op. Nakijken kan met behulp van het antwoordenblad, of plenair in de klas.
Variatie
Is het geen weer om buiten te werken, of is er buiten geen plaats? Geen probleem, dan gebruik je de kaartjes voor een Mix & Ruil of Schud & Pak.
De sommenkaarten passen overigens ook uitstekend in een circuit of in de rekenkast!
Download
Download hier de opdrachtkaarten, de invulbladen en alle antwoorden.
In de gratis catalogus is voor bijna elk product uit de webshop minimaal één voorbeelddocument opgenomen, zodat je een goed beeld krijgt van wat je kunt verwachten. Dit helpt je om een keuze te maken en precies te weten wat je bestelt.
Spiegels en ramen vlaggenlijn Kinderboekenweek 2024 – door juf Fem
Voor de Kinderboekenweek met het thema ‘Lekker eigenwijs’ heb ik een unieke vlaggenlijn ontworpen die verder gaat dan de meeste vlaggetjes met kinderboeken. Deze vlaggenlijn maakt gebruik van de symboliek van spiegels en ramen, geïnspireerd door het idee van professor Rudine Sims Bishop:
“Kinderen hebben behoefte aan zowel spiegels als ramen. Veel gekleurde kinderen zien de wereld alleen via ramen en zij hebben spiegels nodig. Andere kinderen zien alleen spiegels en zij moeten de wereld ook door ramen leren zien.” – Rudine Sims Bishop
Spiegels en ramen
Het idee van “spiegels en ramen” in de literatuur is een manier om te praten over hoe verhalen ons dingen laten zien. Stel je voor:
Spiegels: Een verhaal kan een spiegel zijn als het lijkt op jouw eigen leven. Als je bijvoorbeeld een boek leest over iemand die dezelfde dingen meemaakt als jij, dan voelt het alsof je in een spiegel kijkt. Het helpt je om jezelf beter te begrijpen en te voelen dat je niet de enige bent met bepaalde ervaringen.
Ramen: Een verhaal kan ook een raam zijn als het je laat kijken naar iemand anders zijn leven, dat heel anders is dan dat van jou. Het is alsof je door een raam kijkt naar een nieuwe wereld, en je leert hoe andere mensen denken en leven.
Dit idee benadrukt het belang van representatie en herkenning voor álle kinderen, ongeacht hun achtergrond. Kinderen die zichzelf herkennen in boeken, verhalen, films en hun omgeving, ontwikkelen een sterker gevoel van eigenwaarde en veerkracht. Daarentegen helpt het aanbieden van ‘ramen’ kinderen om een bredere, meer inclusieve blik op de wereld te krijgen, waardoor empathie en respect voor diversiteit en inclusie worden bevorderd.
Spiegels en ramen vlaggenlijn Kinderboekenweek 2024
De vlaggenlijn is ontworpen met zowel spiegels als ramen, in de themakleuren van de Kinderboekenweek én in neutrale tinten. Deze symbolen staan voor het bieden van herkenning (spiegels) en nieuwe perspectieven (ramen). De vlaggenlijn bevat kinderboeken thematitels die passen bij het thema ‘Lekker eigenwijs’, maar ook andere boeken die naar mijn mening aansluiten bij dit thema. Daarnaast heb ik de hulp ingeroepen van (juf) Rigoberta Mejia Sian (op Instagram @juf_rigoberta), die mij heeft ondersteund bij het selecteren van een aantal extra inclusieve en diverse boeken om de vlaggenlijn nog rijker en veelzijdiger te maken.
Hang de vlaggenlijn in de klas en gebruik deze als startpunt voor gesprekken over kinderboeken, eigenwijsheid, diversiteit en inclusie. Optioneel: laat leerlingen hun eigen vlaggetje ontwerpen met spiegels of ramen, waarop ze een boek of verhaal afbeelden waarin ze zichzelf herkennen of een nieuwe wereld ontdekken.
De vlaggenlijn is beschikbaar in twee versies:
in de kleuren van de Kinderboekenweek 2024
in neutrale kleuren
Keuzemogelijkheden
De vlaggenlijn bevat boeken die dubbel zijn afgebeeld, waardoor je kunt kiezen of je de spiegel- of raamvariant wilt gebruiken (of beide, in aparte slingers).
Let op: In de neutrale versie van de vlaggenlijn heb ik ook vierkante spiegel- en raamvlaggetjes toegevoegd, waarbij dezelfde kleuren zijn aangehouden. Dit symboliseert dat, ondanks verschillen in vorm en perspectief, we allemaal deel uitmaken van hetzelfde geheel: divers, anders, maar toch gelijk. Helaas konden deze kleuren niet aangepast worden; anders zouden deze vierkante vlaggetjes ook zijn opgenomen in de Kinderboekenweek themakleuren versie.
Voor vragen, aanvullingen, suggesties en/of vragen kun je contact opnemen via deklasvanjuf_femke@outlook.com of via Instagram @deklasvanjuf_femke
Ook interessant
Meer inspiratie op het gebied van lezen en leesbevordering vind je via de eerste onderstaande afbeelding.
Wist je dat deze website (naast meer dan 800 gratis downloads) ook een winkel heeft? Daar vind je veel lesmateriaal waarmee je structureel weken aan de slag kunt gaan. Denk aan dagelijkse dictees, oefenboekjes werkwoordspelling en taal en kant-en-klare projectboekjes.
De Juffrouw Femke Academy is een online omgeving, bedoeld voor leerkrachten en docenten die zich verder willen ontwikkelen met als doel het vergroten van de betrokkenheid, motivatie en het leerplezier van de leerlingen.
Meer leesplezier en eigenaarschap met deze leeslijst van juf Jennifer!
Als leerkracht weet je hoe belangrijk lezen is voor de ontwikkeling van je leerlingen. Toch kan het een uitdaging zijn om ze écht enthousiast te maken voor lezen. Om die reden juf Jennifer voor de groepen 5/6 op haar school een nieuwe aanpak bedacht: een gepersonaliseerde leeslijst. Deze aanpak biedt kinderen niet alleen keuzevrijheid, maar ook verantwoordelijkheid over hun eigen leesproces.
Waarom een gepersonaliseerde leeslijst?
Bij het maken van een leeslijst voor je klas kun je ervoor kiezen om boeken op verschillende niveaus aan te bieden. Op die manier geef je leerlingen de ruimte om hun eigen keuzes te maken, terwijl ze hun leesvaardigheid op een speelse manier verder ontwikkelen. In plaats van dat leerlingen een standaard lijst afwerken, worden ze gestimuleerd om zelf actief na te denken over hun leesniveau en interesses. Dit vergroot niet alleen het leesplezier, maar ook hun eigenaarschap.
Leerlingen weten hun leesniveau, maar wat als ze een boek willen lezen dat net iets moeilijker is? Geen probleem! Ze mogen dit proberen, mits ze voldoen aan een aantal door jou opgestelde criteria. Dit zorgt voor een mooie uitdaging en geeft leerlingen het vertrouwen om buiten hun comfortzone te stappen.
Reflecteren
Aan het einde van de leeslijst hebben leerlingen de ruimte om hun ervaringen met de gelezen boeken vast te leggen. Dit kan individueel of samen met jou als leerkracht. Door gerichte vragen te stellen over de boeken die ze hebben gelezen, kun je ze helpen om terug te blikken op hun leeservaringen. Dit gesprek kan ook een goede basis vormen om samen te kiezen welk boek ze willen gebruiken voor een boekbespreking, een lapbook, of zelfs een leuke BookTok-video!
Kinderboekenweek en thema’s
De leeslijst kan ook ingezet worden voor speciale momenten, zoals de Kinderboekenweek (KBW). Denk aan een uitdaging: hoeveel themaboeken kun jij lezen? Kun je er vijf, tien, vijftien of meer lezen binnen een bepaalde periode? Dit zorgt voor een speelse competitie die leerlingen extra motiveert.
Daarnaast kun je de leeslijst koppelen aan de boeken die op de thematafel in de klas liggen. Dit maakt het lezen nóg relevanter, omdat de boeken aansluiten bij het thema waar de klas op dat moment mee bezig is.
De ‘Booketlist’
Waarom zou je niet een challenge maken waarbij leerlingen een lijst samenstellen van boeken die ze graag willen lezen, geïnspireerd door aanbevelingen van klasgenoten? Deze ‘Booketlist’ geeft leerlingen een extra motivatie om nieuwe boeken te ontdekken en te bespreken.
Meer eigenaarschap, meer leesplezier!
Het doel van deze leeslijst is om leerlingen meer eigenaarschap te geven over hun leesproces. Door de vrijheid te bieden om hun eigen boeken te kiezen en door samen met hen te reflecteren op hun leeservaringen, krijgen ze niet alleen meer plezier in lezen, maar ontwikkelen ze ook hun kritisch denkvermogen. Als leerkracht speel je hierin een cruciale rol door de juiste vragen te stellen en leerlingen te begeleiden in hun keuzes.
Taggen
Ga je de leeslijst gebruiken? Deel dan je ervaringen op de socials. Superleuk als je ons tagt!
Zoek je meer ideeën voor je leesonderwijs? Kijk dan op de themapagina Lezen en leesbevordering. Hier vind je alle blogartikelen, gratis downloads, inspiratie en producten in de categorie Lezen en leesbevordering.
De Juffrouw Femke Academy is een online omgeving met geheel do-it-yourself-programma’s. Deze zitten boordevol informatie en kant-en-klare materialen en zijn bedoeld voor leerkrachten en docenten die zich verder willen ontwikkelen, met als doel het vergroten van de betrokkenheid, motivatie en het leerplezier van de leerlingen.
Deze activiteit is geïnspireerd op het spel ‘Vier Op Een Rij’ van Qmusic.Het spel bevordert verschillende belangrijke vaardigheden bij leerlingen, zoals associatief denken, samenwerking, communicatie en kritisch denken.
Voorbereiding
Bereid van tevoren een lijst voor (download eventueel onderstaand document ‘Vier woorden op een rij- Woorden en associaties’) met vier woorden en bijbehorende associaties die je tijdens het spel gaat gebruiken. Optioneel: Je kunt ook een leerling aanwijzen die de rol van ‘spelleider’ op zich neemt. Deze leerling kan samen met de leerkracht de vier woorden en associaties bedenken. Leerkracht en leerling kunnen ook samen als team fungeren.
Zorg ervoor dat elk groepje een notitieblad of blanco papier heeft en iets om mee te schrijven.
Vier woorden op een rij
Leg de regels en het doel van het spel duidelijk uit aan de klas. Geef voorbeelden van woorden en associaties om verwarring te voorkomen.
De leerkracht of de leerling (of een gezamenlijk team van leerkracht en leerling) deelt klassikaal de vier woorden en zet deze vervolgens op het digibord, zodat ze goed zichtbaar zijn voor de hele klas.
Elk groepje bedenkt associaties bij deze vier woorden en schrijft deze op hun blad. Dus voor elk woord, één associatie:
Woord: Draak – Associatie: Vuur
Woord: Nee – Associatie: Ja
Woord: Nacht – Associatie: Donker
Woord: Sprookje – Associatie: Prins
Geef elk groepje een korte tijdslimiet (bijvoorbeeld 1 minuut) om voor alle vier de woorden één associatie te bedenken, te bespreken en te noteren.
Nadat de tijd voorbij is, vraag je per woord aan elk groepje welke associatie zij hebben opgeschreven. Als de associatie van een groepje overeenkomt met een van de woorden van de spelleider, blijft het groepje in het spel. Als de associatie niet overeenkomt, valt dat groepje af.
Herhaal dit met de overige drie woorden totdat er één groepje overblijft.
Het groepje dat overblijft, is het winnende team.
Tips
Tijdslimiet: Om het tempo erin te houden, kun je een korte tijdslimiet instellen voor elke associatie (bijvoorbeeld 10-15 seconden).
Creativiteit: Moedig de leerlingen aan om creatief en snel te zijn met hun associaties.
Variaties: Verhoog de moeilijkheidsgraad door minder voor de hand liggende woorden te kiezen of door specifieke thema’s te gebruiken.
Dit spel bevordert verschillende belangrijke vaardigheden bij leerlingen, zoals associatief denken, samenwerking, communicatie en kritisch denken. Door associaties te maken leren leerlingen creatief en flexibel denken. Het samenwerken in groepen versterkt hun vermogen om effectief te overleggen en gezamenlijke beslissingen te nemen, wat ook de groepsdynamiek ten goede komt. Communicatievaardigheden worden verbeterd doordat leerlingen hun gedachten en ideeën duidelijk en efficiënt moeten uitwisselen. Het spel bevordert kritisch denken door leerlingen te stimuleren na te denken over en te evalueren of hun associaties overeenkomen met die van anderen. Bovendien helpt het hen bij het ontwikkelen van een positieve groepsdynamiek en versterkt het de samenwerking en verbondenheid binnen de groep.
Voor vragen, aanvullingen, suggesties en/of vragen kun je contact opnemen via deklasvanjuf_femke@outlook.com of via Instagram @deklasvanjuf_femke
Je vindt juf Fem ook op Instagram. Haar account heet @deklasvanjuf_femke.
Ook interessant
Meer inspiratie en ideeën op het gebied van groepsvorming vind je via de eerste onderstaande afbeelding.
Wist je dat deze website (naast meer dan 900 gratis downloads) ook een winkel heeft? Daar vind je veel lesmateriaal waarmee je structureel weken aan de slag kunt gaan. Denk aan dagelijkse dictees, oefenboekjes werkwoordspelling en taal en kant-en-klare projectboekjes.
De Juffrouw Femke Academy is een online omgeving, bedoeld voor leerkrachten en docenten die zich verder willen ontwikkelen met als doel het vergroten van de betrokkenheid, motivatie en het leerplezier van de leerlingen.
This website uses cookies to improve your experience. We'll assume you're ok with this, but you can opt-out if you wish. Cookie settingsACCEPT
Privacy & Cookies Policy
Privacy Overview
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.
KANT-EN-KLAAR LESMATERIAAL 📝 VOOR EN DOOR LEERKRACHTEN 📬 DIRECT DOWNLOADBAAR
