De som van de dag! Met deze download van juf Mar behandel je elke dag een extra som.
Doel
Leerlingen maken elke dag een extra som en laten hierbij hun denkstappen zien..
Benodigdheden
Voor deze activiteit hebben je leerlingen naast hun schrijfspullen het document uit de download nodig.
De som van de dag
Om de rekenleerstof te herhalen, extra in te oefenen of juist als uitdaging staat er iedere dag een rekensom, -verhaal, raadsel of breinkraker klaar om te worden opgelost. Op dit formulier schrijven de kinderen de denkstappen uit en laten ze zien welke rekenstrategie zij hebben gebruikt. In de nabespreking bepaal je samen wat de meest efficiënte strategie is om in te zetten.
Met deze activiteit oefen en herhaal je niet alleen, maar krijg je meteen inzicht in de onderwijsbehoefte van je leerling.
Een werkstuk maken is een leuke en leerzame uitdaging voor kinderen. Een uitdaging die ook begeleiding vraagt. Wil jij meer uit het leerproces halen en je niet enkel richten op het eindresultaat? Laat je leerlingen zelf reflecteren op hun werkstuk! Met deze bundel van juf Mar stimuleer je en daag je kinderen uit bewuster om te gaan met hun eigen leerproces.
Doel
Leerlingen reflecteren op hun zelfgemaakte werkstuk.
Benodigdheden
De documenten uit de download.
Laat je leerlingen zelf reflecteren op hun werkstuk
Eigenaarschap vergroten vraagt tijd, inoefening, dialoog, instructie, feedback en reflectie. Het is belangrijk om een leeromgeving te creëren waarin kinderen doelen leren stellen en waarin ze leren reflecteren; zowel op het leerproces als op het product en het resultaat.
Reflecteren geeft leerlingen inzicht in hun eigen manier van leren. Zij ontdekken bijvoorbeeld welke aanpak het beste bij hen past en waarom. Waar staat ik nu? Heb ik het gestelde doel wel/nog niet behaald? En waarom? Wat heb ik nodig om mijn doel te behalen?
Het is een persoonlijk proces, dat gaat over je eigen werk en je eigen mening daarover. Naast zelf een mening te vormen over hun eigen werk, zullen de kinderen ook moeten leren om feedback te ontvangen.
Door na te denken en te praten over leren:
stimuleer je een actieve leerhouding;
ontwikkel je metacognitieve vaardigheden;
en vergroot je het eigenaarschap.
Het vermogen tot reflectie op het leerproces ontstaat niet van de ene op de andere dag. Het is een vaardigheid die zich geleidelijk ontwikkelt. Als leerkracht vervul je hierin een belangrijke taak. Feedback geven is onderdeel van je dagelijks formatief handelen. Je voert reflectiegesprekken met leerlingen voor, tijdens en na een opdracht. Je zet verschillende tools en methodieken in ( rubrics, reflectieformulieren) om het reflecteren te bevorderen. Door de juiste feedback, feedup en feedforward te geven zorg je ervoor dat kinderen inzicht krijgen in de leer-strategieën die ze gebruiken en wat nodig is om de doelen te bereiken.
Gesprekskaartjes voor tijdens kindgesprekken. Juf Ellis heeft er maar liefst 25 gemaakt! Lees hoe je ze kunt gebruiken en download ze gratis onderaan dit bericht.
Bedoeling
Deze gesprekskaartjes kunnen je houvast geven tijdens kindgesprekken.
Voorbereiding
Print de kaartjes met vragen en lamineer ze. Zo kun je ze elk jaar inzetten.
Gesprekskaartjes voor tijdens kindgesprekken
Kies de kaartjes met vragen die jij zinvol vindt. Leg de kaartjes neer voorafgaand aan het gesprekje met de leerling en laat hem/haar zelf de kaartjes pakken. Zo zijn de leerlingen wat meer eigenaar van het gesprek en wordt het gesprek wat dynamischer!
Variatie
Je kunt je leerlingen ook het antwoord op een vraag laten opschrijven. Dat is voor sommige kinderen minder spannend. Daarna kun je naar aanleiding van het geschreven antwoord een gesprekje houden.
Al eerder maakte juf Angéla een document met maar liefst 68 kant-en-klare Exit Ticket-formats. Deze kun je inzetten na een les, gesprek of aan het einde van de dag. Zo kun je als leerkracht controleren of doelen van de les zijn behaald of hoe het leerproces is verlopen. Negen redenen waarom je Exit Tickets zou gebruiken in de groep, vind je hier.
Evaluatiekaartjes
Nu heeft juf Angéla prachtige en functionele evaluatiekaartjes gemaakt. De kaartjes zijn gebaseerd op de evaluatiekaart van Expertis. De vragen zijn gericht op het proces en de werkhouding van leerlingen. Bovendien sluiten ze goed aan bij EDI-lessen. De vragen zijn uitgewerkt tot praktisch inzetbare Exit Tickets. Zo wordt het terugblikken op en het afronden van de les nog gemakkelijker!
This website uses cookies to improve your experience. We'll assume you're ok with this, but you can opt-out if you wish. Cookie settingsACCEPT
Privacy & Cookies Policy
Privacy Overview
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.
