Het online programma Executieve functies is op 20 juni 2024 gepubliceerd!
.
.
Online training Executieve functies
In deze training leer je wat elke executieve functie inhoudt en hoe de functies eruit kunnen zien, als je naar leerlinggedrag kijkt.
Ook krijg je voor elke executieve functie tips en adviezen voor in de klas. Deze kunnen helpen om leerlingen met de zwak ontwikkelde executieve functie(s) te ondersteunen.
.
.
Daarnaast leer je je leerlingen met dit programma wat alle functies inhouden en gaan je leerlingen in een uitgebreid werkboek actief aan de slag met elke functie.
Door Roos, Ibrahim, Adam en Marina (studenten van de Rijksuniversiteit Groningen in samenwerking met stichting Fitkids).
Dit bericht is wat anders dan wat jullie hier normaal zien op dit blog, maar toch niet minder nuttig voor jullie als docenten. Naast het lesgeven aan leerlingen is namelijk ook een belangrijke taak voor docenten om ervoor te zorgen dat leerlingen zich prettig voelen en met elkaar kunnen spelen. Ik, Roos, heb zelf les gehad van juffrouw Femke en heb als geen ander gezien hoe een docent het verschil kan maken.
Beeld je nu de volgende situatie in: 24 jongens en meisjes zijn aan het buiten spelen. Ze voetballen. 24 kinderen rennen achter de bal aan en juichen als er wordt gescoord. Maar dan kijk je naar de zijlijn. Daar staat nog één leerling. Hij kijkt een beetje bedrukt. Deze leerling is chronisch ziek en kan daardoor niet meedoen. Zou deze leerling zich een deel van de groep voelen op dit moment?
Stichting Fitkids
Jullie kunnen als docent deze leerling helpen door hem door te sturen naar stichting Fitkids. Stichting Fitkids is een non-profit organisatie die chronische zieke kinderen, kinderen met een beperking en kinderen met een langdurige aandoening van 6-18 jaar helpt om te sporten. Kinderen worden hierbij zowel op fysiek als mentaal vlak geholpen. Het uiteindelijke doel is om kinderen handvaten te geven om zo toch te kunnen meesporten met leeftijdsgenoten en hierin ook plezier terug te vinden. Stichting Fitkids draait een programma ondersteund door literatuur uit de medische wetenschap. Daarnaast wordt het programma van stichting Fitkids door de meeste zorgverzekeraars vergoed.
Ken jij leerlingen die deze hulp kunnen gebruiken? Stuur ze door naar stichting Fitkids!
Groeten, Roos, Ibrahim, Adam en Marina (studenten van de Rijksuniversiteit Groningen in samenwerking met stichting Fitkids)
Een werkstuk maken is een leuke en leerzame uitdaging voor kinderen. Een uitdaging die ook begeleiding vraagt. Wil jij meer uit het leerproces halen en je niet enkel richten op het eindresultaat? Laat je leerlingen zelf reflecteren op hun werkstuk! Met deze bundel van juf Mar stimuleer je en daag je kinderen uit bewuster om te gaan met hun eigen leerproces.
Doel
Leerlingen reflecteren op hun zelfgemaakte werkstuk.
Benodigdheden
De documenten uit de download.
Laat je leerlingen zelf reflecteren op hun werkstuk
Eigenaarschap vergroten vraagt tijd, inoefening, dialoog, instructie, feedback en reflectie. Het is belangrijk om een leeromgeving te creëren waarin kinderen doelen leren stellen en waarin ze leren reflecteren; zowel op het leerproces als op het product en het resultaat.
Reflecteren geeft leerlingen inzicht in hun eigen manier van leren. Zij ontdekken bijvoorbeeld welke aanpak het beste bij hen past en waarom. Waar staat ik nu? Heb ik het gestelde doel wel/nog niet behaald? En waarom? Wat heb ik nodig om mijn doel te behalen?
Het is een persoonlijk proces, dat gaat over je eigen werk en je eigen mening daarover. Naast zelf een mening te vormen over hun eigen werk, zullen de kinderen ook moeten leren om feedback te ontvangen.
Door na te denken en te praten over leren:
stimuleer je een actieve leerhouding;
ontwikkel je metacognitieve vaardigheden;
en vergroot je het eigenaarschap.
Het vermogen tot reflectie op het leerproces ontstaat niet van de ene op de andere dag. Het is een vaardigheid die zich geleidelijk ontwikkelt. Als leerkracht vervul je hierin een belangrijke taak. Feedback geven is onderdeel van je dagelijks formatief handelen. Je voert reflectiegesprekken met leerlingen voor, tijdens en na een opdracht. Je zet verschillende tools en methodieken in ( rubrics, reflectieformulieren) om het reflecteren te bevorderen. Door de juiste feedback, feedup en feedforward te geven zorg je ervoor dat kinderen inzicht krijgen in de leer-strategieën die ze gebruiken en wat nodig is om de doelen te bereiken.
Laat je leerlingen hun persoonlijke IJsbergmodel maken. Juf Ellis deed het!
Het IJsbergmodel
Het IJsbergmodel van de Amerikaanse psycholoog David McClelland visualiseert het proces om tot succes te komen of om je doel te bereiken. Het is een erg mooi hulpmiddel om kinderen te laten zien dat succes niet vanzelf gaat.
Het topje van de ijsberg dat boven het water uitsteekt is het succes: dat wat iedereen kan zien. Alles wat zich onder water afspeelt is de weg er naartoe: het proces. Hierbij kun je denken aan bijvoorbeeld doorzettingsvermogen, risico, mislukkingen, wat je tegen jezelf zegt.
Laat je leerlingen hun persoonlijke IJsbergmodel maken
Na een korte uitleg over het IJsbergmodel gaan de leerlingen aan de slag. Ze tekenen allemaal hun persoonlijke ijsberg. In het topje schrijven ze hun doel (dat wat ze willen verbeteren of bereiken). Vervolgens denken de leerlingen na over wat hier voor nodig is. Dit schrijven ze in de ruimte onder water. Deze activiteit is heel geschikt voor alle leeftijden. Je kunt de oefening namelijk aanpassen aan het niveau van je leerlingen.
Download
Download hier de afbeelding die uitleg geeft over het model.
Gesprekskaartjes voor tijdens kindgesprekken. Juf Ellis heeft er maar liefst 25 gemaakt! Lees hoe je ze kunt gebruiken en download ze gratis onderaan dit bericht.
Bedoeling
Deze gesprekskaartjes kunnen je houvast geven tijdens kindgesprekken.
Voorbereiding
Print de kaartjes met vragen en lamineer ze. Zo kun je ze elk jaar inzetten.
Gesprekskaartjes voor tijdens kindgesprekken
Kies de kaartjes met vragen die jij zinvol vindt. Leg de kaartjes neer voorafgaand aan het gesprekje met de leerling en laat hem/haar zelf de kaartjes pakken. Zo zijn de leerlingen wat meer eigenaar van het gesprek en wordt het gesprek wat dynamischer!
Variatie
Je kunt je leerlingen ook het antwoord op een vraag laten opschrijven. Dat is voor sommige kinderen minder spannend. Daarna kun je naar aanleiding van het geschreven antwoord een gesprekje houden.
Als leerkracht wil ik een groep creëren waarin elke leerling zichzelf kan en mag zijn. Ook wil ik dat mijn leerlingen hun talenten en kwaliteiten kunnen inzetten en ontwikkelen. Bovendien vind ik het belangrijk dat mijn leerlingen zichzelf goed leren kennen en (in)zien op welke gebieden ze kunnen groeien. Dit alles lukt mij door de ontwikkeling van executieve functies en groepsvorming geïntegreerd aan te bieden.
In dit artikel geef ik je kort wat theoretische kennis over executieve functies en over groepsvorming. Vervolgens deel ik manieren waarop je de ontwikkeling van executieve functies en groepsvorming geïntegreerd aan kunt bieden.
Executieve functies zijn functies die ons gedrag en ons denken kunnen sturen.
De bedenkers van Wijzer in Executieve Functies (WiEF) brengen de bestaande elf executieve functies terug tot zeven en bespreken ze aan de hand van het besturen van een boot:
inhibitie (anker)
werkgeheugen (landkaart)
planning en organisatie (kompas)
taakinitiatie (schroef)
emotieregulatie (toerenteller)
flexibiliteit (roer)
metacognitie en zelfmonitoring (kapiteinspet)
Groepsvorming
Elk schooljaar maak je met je groep alle fases van groepsvorming door. Als je als leerkracht deze fases (her)kent en erop inspeelt, zul je zien dat je veel invloed kunt uitoefenen op het creëren van een fijne en positieve groep. Een groep waarin kinderen elkaar in hun waarde laten, elkaar respecteren, zelf problemen op kunnen lossen en bovenal zichzelf mogen en kunnen zijn. De fases van groepsvorming zijn
1. Forming: oriënteren en (opnieuw) kennismaken met elkaar
2. Storming: strijden om invloed: de hiërarchie wordt vastgesteld
3. Norming: gemeenschappelijke normen en ongeschreven regels worden bepaald
4. Performing: samen werken in harmonie en met plezier
5. Adjourning: afscheid nemen
De ontwikkeling van executieve functies en groepsvorming geïntegreerd aanbieden
Een manier om de ontwikkeling van executieve functies en groepsvorming geïntegreerd aan te bieden, beschrijf ik hier voor je.
Geef een introductieles over executieve functies. Wat zijn dat? Welke zijn er? Hoe ziet dat eruit? Vervolgens bespreek je elke week een van de functies. Op deze manier leren de leerlingen echt wat de functies inhouden.
In en na deze periode van acht weken laat je leerlingen kijken naar zichzelf, naar hun klasgenoten, naar de hele groep en naar de leerkracht. Dingen die je kunt vragen en bespreken zijn:
Wat heb jij van nature?
Waar ben jij al goed in?
Waar wil jij in groeien?
Hoe kun je daar beter in worden?
Wie kan jou erbij helpen?
Wie kan jij helpen?
Wat voor soort groep willen we?
Wat kan de leerkracht doen?
Je kunt ervoor kiezen om een van de vragen zichtbaar te maken in het klaslokaal. Bijvoorbeeld ‘Waar wil jij in groeien?’.
De leerlingen noteren in één zin in welke executieve functie ze willen groeien. Als aanvulling kunnen ze een concreet voorbeeld noemen. Vervolgens verzamel je alle zinnen en hangt deze op. Samen met de hele groep bekijk je de zinnen en bespreek je wat jullie zien: Wat valt op? Wie heeft hetzelfde doel? Waar kun je elkaar mee helpen? Wie heeft tips?
Samen met Esther van der Knaap van Onderwijswereld-PO schreef ik de Wijzer in Groepsvorming. Deze is uitgegeven bij Uitgeverij PICA. Bij deze Wijzer kun je een Masterclass volgen. Wil je nog uitgebreider en diepgaander met groepsvorming aan de slag? Dan is de online training wellicht iets voor jou.
This website uses cookies to improve your experience. We'll assume you're ok with this, but you can opt-out if you wish. Cookie settingsACCEPT
Privacy & Cookies Policy
Privacy Overview
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.
KANT-EN-KLAAR LESMATERIAAL 📝 VOOR EN DOOR LEERKRACHTEN 📬 DIRECT DOWNLOADBAAR
