Deze activiteit past goed in een Engelse les over dieren.
De kinderen raden (met elkaar) welke dieren op de 30 vraagkaartjes* staan beschreven.

Voorbereiding
Download de 30 vraagkaartjes* en knip ze uit.
Dit kun je één keer doen, als je voor een gezamenlijke, klassikale werkvorm kiest.
Je kunt de activiteit ook in groepjes doen. Dan heeft elk groepje de 30 vraagkaartjes nodig.

De activiteit – klassikaal
Met de 30 vraagkaartjes* kun je klassikaal Mix & Ruil (dat zijn de stappen 1 t/m 8 van Mix & Koppel) spelen.

Ook kun je Mix & Koppel spelen. Dan heb je de helft van de kaartjes nodig: 15 omschrijvingen en de 15 plaatjes die erbij horen (als aparte kaartjes).

1. De leerlingen krijgen allemaal een kaartje.
2. De leerlingen lopen door elkaar en zoeken een maatje.
3. Leerling A stelt een vraag die past bij zijn kaartje (de ander mag het kaartje zien).
4. Leerling B antwoordt en leerling A bedankt of coacht.
5. Dan stelt leerling B een vraag die past bij zijn kaartje.
6. Leerling A antwoordt en leerling b bedankt of coacht.
7. Leerling A en B ruilen van kaartje.
8. De leerlingen herhalen stap 2 t/m 7, totdat de leerkracht een stopteken geeft.
9. De leerkracht geeft een stopteken.
10. De leerlingen zoeken het maatje met de bijpassende kaart.

De activiteit – in groepjes van 4
Met 30 vraagkaartjes* per (tafel)groepje kun je Schud & Pak spelen.

1. Leerling A houdt de vraagkaartjes in een waaier in de hand.
2. Leerling B trekt één vragenkaartje uit de waaier.
3. Leerling B leest de vraag hardop voor.
4. Alle leerlingen nemen DenkTijd.
5. Leerling C beantwoordt de vraag.
6. Leerling D. reageert op het antwoord. Hij coacht of bevestigt en/of complimenteert.
7. Leerlingen wisselen van rol en gaan door tot alle vragenkaarten zijn geweest of totdat het tijd is.

* Natuurlijk kunnen de leerlingen ook zélf omschrijvingen bedenken, tijdens het laten raden. Dat is sowieso een leuke vervolgopdracht. “Verzin zelf een Engels dierenraadsel.”

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Met deze activiteit leren de kinderen zich voorstellen in het Engels.

Bovendien kun je aan het eind van deze les het raadspel “Who am I?” spelen.

 

Benodigdheden:
* Voor elke leerling een blaadje en twee pennen in twee verschillende kleuren.
* Eventueel het Engelse tekstboek of een tablet (om vertalingen op te zoeken).
* Deze presentatie voor op het digibord.

 

De activiteit
Volg klassikaal de dia’s in deze presentatie.
De kinderen schrijven de zinnen, met de nummers op hun blaadje.
Kinderen die moeite hebben met Engels, kunnen eventueel het Engelse tekstboek of een tablet gebruiken, voor de juiste vertalingen.
Aan het eind van deze activiteit nummeren de leerlingen een aantal zinnen van hun blaadje met een andere kleur pen. Dit wordt de volgorde van het raadspel.

 

Het raadspel
De leerkracht leest per blaadje de zinnen voor, in de volgorde die de leerling heeft bedacht en genoteerd. De klas raadt wie deze leerling is.
Je kunt ook steeds de leerling die geraden is het volgende blaadje laten voorlezen. 🙂

 

 

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

Een leuke opdracht tijdens de Engels les is “Draw what you hear”, oftewel “Teken wat je hoort”.

Er zijn verschillende varianten te bedenken 🙂
Ik beschrijf er drie.

Teken wat de leerkracht vertelt.
De leerkracht vertelt een verhaal in het Engels.
De leerlingen tekenen wat de leerkracht vertelt.
Bijvoorbeeld:
Once up on a time there was a child. The child lived in a big house. The house had a pointy roof. Next to the house there was a little doghouse … etc.

Teken wat je klasgenoot vertelt.
De kinderen vertellen om de beurt aan elkaar iets in het Engels.
Vervolgens tekenen ze elkaars beschrijving.
Hiervoor kunnen ze het Engelse boek gebruiken om inspiratie op te doen.
Ze mogen ook zelf iets verzinnen:-)

Teken wat je klasgenoot op het digibord ziet.
Hiervoor heb je plaatjes nodig, die je op het digibord projecteert.
Je kunt ook deze presentatie gebruiken.

De tekenaar, zit met de rug naar het bord.
Degene die vertelt, zit met het gezicht naar het bord.
De verteller beschrijft wat hij/zij ziet op het bord.
Dit moet zoveel mogelijk in het Engels!
De tekenaar moet kijken of hij/zij dit begrijpt en tekent dit op papier.

 

 

Vond je dit bruikbaar? 😊
Deel het dan op jouw favoriete Socials(s). ⬇️