In elke fase van de les is plaats voor een didactische werkvorm.

Zoals ik al in eerdere blogartikelen schreef, zet ik regelmatig didactische werkvormen in.

Didactische werkvormen zijn werkvormen waarbij alle leerlingen worden gestimuleerd om actief deel te nemen. Bovendien stimuleren de meeste werkvormen de interactie tussen de leerlingen. De kinderen moeten bijvoorbeeld met elkaar overleggen, goed luisteren naar de ander, op hun beurt wachten, hulp bieden en elkaar aanmoedigen.

Verschillen tussen leerlingen.
Met het inzetten van deze werkvormen, kom je tegemoet aan verschillen die er zijn tussen leerlingen. Leerlingen in een groep verschillen van elkaar in bijvoorbeeld begaafdheid, tempo, leermogelijkheden en –voorkeuren. Door veel af te wissen met didactische werkvormen, wordt de leerstof op verschillende manieren aangeboden en bereik je meer leerlingen.

Didactische werkvormen zorgen voor een goed pedagogisch klimaat.
Het regelmatig inzetten van didactische werkvormen bevordert een positief pedagogisch klimaat. Kinderen werken veel samen met verschillende klasgenoten en samen bereiken ze hun doelen. Kinderen leren elkaar beter kennen en er ontstaan meer onderlinge relaties. Door te ervaren dat je met verschillende leerlingen prettig samen kunt werken, ook met kinderen die heel anders zijn dan jijzelf, ontstaat respect en waardering voor elkaar.

In dit blogartikel benoem ik per fase van het directe instructiemodel enkele didactische werkvormen die daar wat mij betreft goed bij (kunnen) passen. Als je op de werkvorm klikt, verschijnt de uitgebreide blog die erbij hoort. Hierin lees je o.a. hoe ik die werkvorm inzet in mijn groep 8.

Let op: een didactische werkvorm is nooit een doel op zich!

Als leerkracht kies je per les of fase bewust voor een didactische werkvorm, klassikale instructie of voor zelfstandig werken.

Fase 1: Activeren van voorkennis
* Genummerde Koppen Bij Elkaar
* Herhaling Op Tournee
* Knappe Koppen Quiz
* Mix Tweetal Gesprek
* Rondpraat
* TafelRondje
* Team Interview
* TweeGesprek Op Tijd
* TweePraat
* Zoek de Valse
* Zoek Iemand Die

 

Fase 2: Uitleggen van nieuwe leerstof
* Rondpraat
* Team Interview
* TeamKreet
* Twee Vergelijk
* Vensterruiten 

 

Fase 3: Begeleide inoefening
* Binnen/Buitenkring
* Genummerde Koppen Bij Elkaar
* Herhaling Op Tournee
* Mix & Koppel
* Rondpraat
* Schud en Pak
* TafelRondje
* Zoek de Valse
* Zoek Iemand Die


Fase 4: Zelfstandige verwerking
* Mix Tweetal Gesprek
* Twee Vergelijk
* Zoek de Valse
* Zoek Iemand Die

Fase 5: Terugkoppeling en evaluatie
* Hoeken
* Ik Ook Groepen
* Rondpraat
* Schud en Pak
* Team Interview
* TeamKreet
* Tafelrondje

 

Heb je tips, aanvullingen of vragen?
Laat dan gerust een reactie achter 🙂

 

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit /  Bijwerken )

Google photo

Je reageert onder je Google account. Log uit /  Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit /  Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit /  Bijwerken )

Verbinden met %s